二年级下册数学教案-八 休闲假日——解决问题 青岛版

休闲假日（2）
---------除加和除减混合运算

教学目标：
　　　在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。
教学重点：
　　　在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。
教学难点：
　　　通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。
教学准备：教具、课件
　　　学生学习过程：
　　　一、导入新课。
　　　同学们，上节课我们安排好车辆，乘车出发到了游乐，你知道游玩时还要做什么？对！购买过门票。看看这几个小朋友是怎样买门票的（出示PPT图片）
　　　二、引导学生看图，并提出、解决问题。
　　　1、引导看图，提出问题。
　　　请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出各种问题，那么也肯定会有同学提出：买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？　　　2、引导学生解决问题。
　　　1）师：你能解决我们刚才提出的“买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。
　　　请同学们在小组内商量后再交流。
　　　2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？
　　　3）交流：
　　　36÷4=9（元） 9-5=4（元），少花4元钱。（先算除法）
　　　也可以这样算：39÷4—5=4（元）（先算除法）
　 3、　接着老师继续看课件展示的画面，问孩子又能找到什么条件和提出什么问题？学生根据画面提供的条件可能又会给出很多问题，那么老师挑选其中一个问题：买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共需要多少钱？）
1）师：我们来看“买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共需要多少钱？”这个问题吧！
　　　　请同学们在小组内商量后再交流。
2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？
3）交流：
学生独立解决后交流：
　　　18÷6=3（元）3+5=8（元）或者：18÷6+5=8（元）
　　　师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？
　　　学生上讲台板演。
强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法
巩固练习：
1、填空：
（1）.小玲原来有10张贴画，每张5元。花40元又买了一些，她现在一共有多少张贴画？这道题先算________________________ ，再算________________________。

一共能放(　　)盘？ 列式为：______________________________。
（3）
一个乒乓球比一个羽毛球便宜(　　)元。
列式_______________________________________。
2、比一比，选一选：
（1）.小刚每天写了9页大字，笑笑5天写了40页大字，那么平均每天写的大字和小刚比( )。
A. 小刚写的多 B. 笑笑写的多 C. 一样多
蜗牛爬的快 B. 乌龟爬的快 C. 无法比较
　　　
　　　
练习时，引导学生说说运算顺序（强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法）学生先独立做，然后全班交流评价。
课堂总结：
用微课的方式对本节课所学进行总结，除加除减混合运算的应用题解决问题的方法。
　　　
作业设计：
把你今天的收获讲给爸爸妈妈听；
请完成教材第95、96页的5、7、8、9题。
板书设计：
　　　　　　　解决问题