二年级上册数学教案-3.1.1 认识乘法和乘法算式 冀教版

表内乘法（一）
《认识乘法》第1课时 教学设计
1、结合具体情境，经历提问题、用加法计算到抽象乘法算式的过程。
2、了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。
3、通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣。
重点难点：
重点：知道乘法的意义，了解到“求几个相同加数的和”可以用加法计算，也可以用乘法计算。
难点：乘法算式所表示的意思。
教学过程:
一、激趣导入
1、口算。
2+3+4＝ 2+3+4＝ 2+3+4＝ 2+3+4＝
2、看图列加法算式。
ΔΔ ΔΔ ΟΟΟ ΟΟ ΟΟΟΟΟ
ΔΔ ΔΔ
+ ＝ + + ＝
3、情境导入。
师：同学们，我知道大家都喜欢玩，谁给大家说说，你去过哪些好玩的地方？你们去的游乐场有什么好玩的？
（出示第16页场景图）师：这是公园游乐场的一角，请同学们仔细观察都有哪些游乐项目？（坐小火车、玩碰碰车、跳绳。）
师：根据游乐项目，你能提出数学问题么？
二、探索新知
1、寻找加法算式的共同点。
有多少人跳绳？ 有多少人玩碰碰车？
3+3＝6 2+2+2+2＝8
有多少人坐小火车？
4+4+4+4+4＝20
师：请同学们仔细观察，黑板上这些加法算式有什么共同点？
小结：每一个加法算式中的加数都是相同的。
2、学习写乘法算式。
师：像这样加数相同的加法，我们还可以用另一种运算方式来计算，那就是乘法。（板书：认识乘法）
以4+4+4+4+4＝20为例学习乘法算式的写法、读法。
这个加法算式的加数都是几？有几个4相加？得多少？
求5个4连加的和是多少，可以用乘法计算。写作4×5＝20，算式中的“×”叫做乘号。乘号与加号、减号一样，都是一种运算符号。读作：4乘5等于20，也可以写作5×4＝20.这个算式怎样读？
你能把黑板上的其他加法算式写成乘法算式么？试一试吧！
三、巩固练习
1、看图写算式。
ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ
加法算式：
乘法算式: × = 或 × ＝
2、17页练一练第1、2题。
四、课堂小结
这节课你们有什么收获？
通过这节课的学习，我们对乘法有了初步的认识，知道求几个相同数连加可以用乘法计算。写乘法算式时，要知道相同加数是几，有几个这样的加数，最后把乘号写在两个数中间，读乘法算式时，按从左到右的顺序读。
板书设计
认 识 乘 法
相同加数连加，也可以用乘法计算。
3+3＝6
2+2+2+2＝8
4+4+4+4+4＝20 4×5＝20 读作：4乘5等于20。
5个4相加 乘号
或 5×4＝20读作：5乘4等于20

作 业 设 计
1、在正确的答案后面（）里打“√”。
3+3+3+3+3可以写成：
3×5（） 3+5（） 5×3（） 5+3（）
2、6×4表示（）个（）相加。
3、照样子，画一画。
3个2：ΔΔ ΔΔ ΔΔ
4个3：
2个5：
4、填一填。
6+6+6＝（）×（）
8+8+8+8＝（）×（）
1+1+1+1+1+1＝（）×（）
5、写一写。
ΟΟΟΟ ΟΟΟΟ ΟΟΟΟ
加法算式：
乘法算式: × = 或 × ＝