五年级上册科学教案-1.1 种子发芽实验（一） 教科版

课题
1、种子发芽试验（一）
共 1 课时
第 1 课时
课型
新授
教学目标
1、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；
2、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件；
3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
重点难点
教学重点：能设计种子发芽的实验。
教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。
教学策略
设计实验用的表格。
教 学 活 动
课前、课中反思
一、引入：
引导学生阅读P1上的文字。
谈话引入。
师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？”
二、探究内容：
讨论绿豆种子发芽需要的条件。
让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。
归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）
改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）
讨论怎样用实验证明。
让学生通过下面五方面进行讨论：
你想研究什么问题，你打算怎样做？
你猜想做的结果会是怎样？
像你那样做是改变了什么条件？
哪些条件是没有改变的？
改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？
确定研究的问题，并写出实验计划。
小组讨论准备选择什么问题进行研究。
对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。
引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。
三、全课总结。
四、课后拓展。查找有关种子发芽的资料。
1．资料查找：探究人在哪些方面可以改变环境，使人类更好地适应环境的变化。
提示：
（1）对气候的干预，如人工降雨； （2）室内小环境的改变，如使用空调；
（3）房屋建筑更加科学； （4）环境的绿化和美化等。……
2．人在改变环境的同时，也带来了许多环境问题，请你以此为主题写一份研究报告。
提示：思考哪些人为的方式在不断地改变着环境，会产生怎样的后果？如空调的使用对环境会带来什么样的变化？可以通过资料的查找进行分析。
课后反思