六年级下册美术说课教案-第10课《宇宙之旅》人教新课标

《宇宙之旅》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好，我今天说课的内容是《宇宙之旅》，下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和课后反思八个方面对本课的设计进行说明。
说教材：
本节课是人教版美术六年级上册第八课《宇宙之旅》，属于设计应用学习领域的教学，发展学生思维，培养学生想象力、动手动脑的能力 、利用废旧材料变废为宝制作有创意宇宙飞船 ，在了解浅显的宇宙飞船知识的基础上，拓宽学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
说学情
初中一年级的学生富于幻想，对宇宙和太空有着极强的好奇心和求知欲，《宇宙之旅》这节课能抓住学生这一特点，引起学生的兴趣，激发他们的联想，增强学生的表现欲望。
说教学目标：
《宇宙之旅》一课的重点在于对学生的兴趣及爱国情感的培养。所以本课我注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，把本课的教学目标定为： 1、知识目标：了解宇宙飞船的主要结构及中国航天知识。
2、能力目标：学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。
3、情感目标：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神，增强学生的民族自豪感 。
四、说重难点：根据学情及本课的内容，我把重点放在，了解浅显的宇宙飞船和中国航天方面的知识，拓宽思路，培养丰富的想象力上。难点放在，培养学生养成收集信息与资料习惯；了解和掌握宇宙飞船的主要结构上。
五、说教法：
采用电教平台、影像资料等电教手段，既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，通过提问激发学生的兴趣，探索精神，创设情境，激发想象，鼓励学生大胆表现，标新立异。
六、说学法：
本课的教学充分体现了新课改的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下： 1、自主探究学习法，2、合作交流法，3、学生自评、互评法。
七、说教学过程：
(一)导入环节：俗话说，好的开始是成功的一半，教学也是一样。所以在本节课的导入环节我利用了播放视频的形式进行导入。（播放视频）“神舟五号载人飞船升空”的视频把学生的思维带到了那一激动人心的时刻，让学生仿佛身临其境，从感官上产生巨大的冲击力，使学生直观地感受那令人振奋的一幕幕，大大的激发了学生作为中国人的幸福感，从而很自然的导入新课学习。
（二）新课环节；我的新课主要设计了三个环节。
第一环节出于几幅宇宙飞船的图片，找共同之处，请同学们根据课前收集的资料及研究讨论分析宇宙飞船的主要结构。总结归纳宇宙飞船的主要结构为: 轨道舱、返回舱、推进舱，并总结各舱段的功能，这样即提高了学生收集和整理资料的能力，也充分体现了学生的自主学。
第二环节先欣赏一组宇宙飞船的图片，开拓学生的视野，同时也对学生下一步的创造制作提供参考。教师展示自己所作的宇宙飞船并简单讲解制件方法，之后，以小组为单位，发挥自己的创意，制作一艘宇宙飞船, 以瓶、罐、盒为主体材料，辅之细铁丝等附属材料，运用剪切、插接、粘贴、折叠、穿孔等简易的工艺加工手段，实现自主的创作意图，使学生的探究活动有所悟、有所发现，有所得，从而真正实现了自主学习，合作学习，完成新颖独特的造型效果。小组分工合作，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我来回于学生之间，提醒工具的安全使用，全面观察学生的作业，对个别学生进行技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，增强学生的自信心，引导学生顺利完成创作。
第三环节展评作品分享快乐，评价有利于学生了解自己的不足，发现自己的优点，促进其表现力和创造力的发展。在评价学生作业时，采取自评、互评，教师点评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。
在课程的最后设置相关链接，神舟六号，神舟七号，以及天宫一号和神舟八号的相关资料，由于天宫一号和神舟八号对接是近期刚完成的科学研究，所以，在结束课程前播放天宫一号和神舟八号对接的视频，近一步加强学生的民族自豪感。
说教学反思：
通过合理的设计，本课的学习效果是会令人满意的。也让我深信，恰当的运用多媒体这一教学方法，能更加优化教学结构，提高学习效率，加快学生掌握知识与发展能力的进程。通过学习和动手制作同学们对航天知识有了更多的了解，这样也就加深了学生对航天事业和科学的热爱，增强学生的民族自豪感 。
我的说课到此结束，谢谢大家！