五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱 人教版

《神奇的装饰柱》教学设计
教材分析:本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。认识设计师设计时需要进行整体的思考，根据不同的主题，选择不同的元素来表现。理解美的设计来自于生活中的需要，为生活而设计、服务。通过学习让学生了解建筑中的柱形装饰的功能，学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
学情分析:多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移，学习兴趣不高。前几册的课业中对立体造型设计有所涉及，但本课的设置更趋向于专业立体构成设计。利用点、线、面组合，探求包括对材料形、色、质等心理效应。通过学生实践进行有主题的设计，使用各种材料来表现主题。在设计实践中创新意识的培养和建立是本课的关键。创新设计就是要体现个人的特色，本课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。
教学目标
1、知识与技能:了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
2、过程与方法:合作完成装饰作品。
3、情感态度与价值观:培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。
教学重点：了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难点：作品的新颖、美观和实用。
教学过程
一、教学准备：检查用具准备
二、激趣导入
?1、教师出示范画两条竖线。
问：同学们看到了什么？与现实生活中联系，可以把它想象成什么？（回答：柱子）
?2、（教师出示范画亭子）我把这根柱子放在了这里。
问：这又是什么？亭子的主体是靠谁来支撑的呢？那柱子有什么作用呢？（出示板书：承重、支撑。）
?3、这些柱子光秃秃的不好看，古时候的人非常聪明，他们对柱子进行了各种装饰，我们一起看一下。（出示课件）
提问：漂亮吗？这些柱子无论是在建筑物的里面还是在外面，除了起到承重和支撑的作用还有什么作用呢？（出示板书：美化、装饰。）今天我们一起来了解装饰柱。（出示课题：装饰柱）
欣赏探究
1、装饰柱的结构。
首先我们来分析柱子的结构，同学们猜一猜各部分的名称。
（柱头、柱身、柱基）
2、装饰柱巡礼。
中式宫殿装饰柱：
我们中华民族有着五千年的历史，装饰柱的产生在我国最早可以追溯到先秦时期，一直发展至今，其间出现了大量的装饰柱作品，我们先来看一组中式宫殿装饰柱。（出示课件：山东阜大成殿前檐龙柱、北京天坛祈年殿内的龙井柱）
提问：谁来说一说你对它们的了解。（学生汇报收集资料）
提问：谁能说说中式宫殿装饰柱重点装饰了哪个部位？这两根装饰柱有什么不同？（学生回答：材质、图案、装饰的方法都不同）
这些中式宫殿装饰柱以它特有的造型显示了皇家的气派，
图腾装饰柱：
我们再来欣赏一组图腾装饰柱。（出示课件）
提问：看到这些不寻常的装饰柱你有什么感受？（古老、神秘）
提问：这些 图腾装饰柱的造型和色彩有什么特点？（造型怪异、夸张，色彩对比强烈。）
这些具有古老、神秘色彩的图腾柱，是土著民族及少数民族的信仰和崇拜。
欧洲教堂装饰柱:
欣赏完古老、神秘的图腾柱，我们再来欣赏一组高大、气派的教堂装饰柱。
提问：欧洲教堂装饰柱重点装饰了那个部位？（柱头部分）
提问：谁来说一说教堂装饰柱给教堂增加了什么样的气氛？（庄严、肃穆的气氛）
所以说欧洲古典装饰柱具有浓郁的宗教色彩。
装饰柱的造型、色彩、图案的设计展示了不同地域、不同时代的风貌。
2、自主探究初步感知装饰柱的装饰方法。
提问：刚刚我们看到的这些装饰柱都运用了那些表现方法？（课件出示生回答：雕刻、彩绘等等）
（1）雕刻装饰柱在造型和题材方面有什么特点？（生答：造型各异、题材广泛）带给你什么样的感受呢？（刻画精致、美观）
（2）彩绘装饰柱有什么特点？柱身上还可以画些什么？（生答）
我们可以根据装饰柱所处环境来绘制适合的花纹。
装饰柱的装饰方法多样，展现出了不同的美感，如果我们能亲手设计制作一根精美的装饰柱，展示在我们的校园内，那一定会让大家有赏心悦目的感觉。
四、交流探究制作方法
1、欣赏探究
提问：同学们想一想，我们可以运用哪些方法和材料进行制作呢？（生汇报）
老师把大家的想法归纳一下，具体有一下几大类：
（1）组合装饰柱（出示课件）
（2）综合材料装饰柱
（3）纸造型装饰柱
2、欣赏学生作品，开拓学生思路。（出示课件）
五、实践创作
出作业要求：以小组为单位，完成一件有主题的装饰柱作品。
六、展示评价
1.你运用了哪些构成形式和装饰方法？
2.哪件作品表现技法及色彩效果最有特点？
3. 你最喜欢哪组的设计呢？
七、课后拓展
出示一组现代建筑中运用的装饰柱作品。
今天同学们的柱子制作得很好,希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神,你们将承载的是祖国对你们的寄托和期望,努力学习吧,孩子们,老师相信你们每一个人都是一根顶天立地的顶梁柱。今天的课就上到这里，再见。