地理：2.3《生物灾害》教案（鲁教版选修5）
文档属性
| 名称 | 地理：2.3《生物灾害》教案（鲁教版选修5） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 22.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2009-07-23 11:29:00 | ||
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文档简介
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第二章 从主要灾种了解自然灾害
第三节 生物灾害
示范教案
【教学目标】高考资源网
知识与能力：1. 认识几种有害昆虫及其对农作物的危害。
2．了解鼠类的类型。
过程与方法：1．列举我国蝗虫灾害的危害。
2．列举鼠类对农田、草地、森林的危害及其对人体健康的危害。
情感态度、价值观：通过学习，树立保护生态环境的科学观念。
【教学重点】
虫灾和鼠灾的危害。
【教学难点】
虫灾和鼠灾的防治。
【教学方法】
启发式
【教学课时】
一课时
【教学过程】
（导入新课）以教材上的案例（2004年塞内加尔蝗灾）或其他蝗灾为导入点，导入新课。让学生生物灾害有个感性认识。
（板书）第三节 生物灾害
（提出问题）你能否说出其他的生物灾害？他们会造成什么样的灾害？
（学生讨论）结合过去几年国内外发生的生物灾害，总结归纳。
（总结归纳）除了蝗灾，还有鼠灾、棉铃虫灾害、禽流感灾害等等，综上所述，生物灾害可以分为：病害、虫灾和鼠灾。我们教材上主要讲述了后两者。我们先来学习虫灾。
（板书）一、虫灾
（提出问题）什么是虫灾？
（学生活动）根据案例总结。
（总结归纳）虫灾就是害虫造成的灾害，一般是指昆虫造成的灾害。
（板书）
1．概念
（提出问题）虫灾有哪些种类？各有什么分布特点？又有什么危害？
（课件演示）演示各种虫害、分布及其危害。
（学生活动）研究教材，阅读课件上的知识点，总结规律，回答问题。
（总结归纳）虫灾可以分为：农作物害虫和森林害虫。前者包括：粘虫、蝗虫、稻螟等等，主要随温度梯度分布，主要危害农作区的农作物，对于我们农业大国，危害十分巨大；后者包括：松毛虫、天牛等等，主要分布在我国的三大林区，主要危害林区的林业发展，被称为“不冒烟的森林火灾”。
（板书）
2．种类；3．危害
（提出问题）历史上，上述虫灾中的哪些灾害发生最频繁？
（学生活动）研究教材，回忆历史知识，回答问题。
（课件演示）演示我国蝗灾的有关资料。
（总结归纳）是蝗灾。我国的蝗灾自古至今绵延不断，危害巨大。古代蝗灾与水灾、旱灾并称三大自然灾害。可以看出我国的蝗灾危害之重，危害之广。
（板书）
4．我国蝗灾
（学生活动）完成教材P38《活动》题。大约4-5分钟。
（承转）我国洞庭湖地区最近几年屡次发生鼠灾，成群的老鼠遍布田野和河道，给生产生活造成了极大的破坏。
（板书）
二、鼠灾
1．概念
（提出问题）什么是鼠灾？鼠灾有哪些种类？
（课件演示）演示各种老鼠的类型。
（学生活动）研究教材，阅读课件，总结归纳。
（总结归纳）鼠灾是指鼠类造成的灾害的统称。鼠类包括：家栖鼠和野栖鼠；根据鼠类栖息的场所包括：。农田鼠灾、草地鼠灾和森林鼠灾。
（板书）
2．种类
（提出问题）鼠害有什么危害？
（学生活动）阅读教材P39，回答问题。
（总结归纳）总的来说鼠灾的危害有以下几点：糟蹋粮食、造成农作物减产；破坏森林和草场；危害水库和防洪大堤的安全；传播疾病危害人类健康等。
3．危害
（学生活动）用3-4分钟的时间自学教材P40“知识窗”。再用4-5分钟时间完成当页的“活动”。
（总结归纳）青藏高原上的鼠害即反映了青藏高原地区生物灾害的危害之重，也反映了自然环境的整体演化的过程，说明了自然环境的各要素是不可分割的整体，牵一发而动全身。
（课堂小结）略
【板书设计】
第三节 生物灾害
一、虫灾
1．概念
2．种类
3．危害
4．我国蝗灾
二、鼠害
1．概念
2．种类
3．危害
【随堂练习】
1．以下叙述错误的是（ ）
A．我国的害虫主要有农作物害虫和森林害虫两大类
B．随着对外贸易的发展，外来有害生物入侵也日趋严重
C．低温造成的蚜虫灾害是气象灾害，不属于虫灾
D．在虫灾中，蝗灾对我国农作物造成的危害最为严重
2．有关森林虫灾的说法正确的是（ ）
A．对森林工业不会造成损失
B．对森林生态造成严重破坏
C．危害不大，不足防治
D．依靠害虫的天敌即可消灭
3．“不冒烟的森林火灾”是指（ ）
A．森林雷灾 B．乱砍滥伐 C．森林虫灾 D．毁林开荒
4．野栖鼠根据其喜欢的栖息的场所可分为（ ）
①田鼠 ②林鼠 ③家栖鼠 ④草原鼠
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【布置作业】
复习第二章 所有知识点，并预习第三章第一节
【教学反思】
本节课相对前两节较简单，而且重要性较小。所以教学要求较低，容易组织教学，学生容易接受。如果班内有的同学来自农村，应该对农业生物灾害了解不少，可以让他们“现身说法”，可以对教学效果又不小的提升。21世纪教育网
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第二章 从主要灾种了解自然灾害
第三节 生物灾害
示范教案
【教学目标】高考资源网
知识与能力：1. 认识几种有害昆虫及其对农作物的危害。
2．了解鼠类的类型。
过程与方法：1．列举我国蝗虫灾害的危害。
2．列举鼠类对农田、草地、森林的危害及其对人体健康的危害。
情感态度、价值观：通过学习，树立保护生态环境的科学观念。
【教学重点】
虫灾和鼠灾的危害。
【教学难点】
虫灾和鼠灾的防治。
【教学方法】
启发式
【教学课时】
一课时
【教学过程】
（导入新课）以教材上的案例（2004年塞内加尔蝗灾）或其他蝗灾为导入点，导入新课。让学生生物灾害有个感性认识。
（板书）第三节 生物灾害
（提出问题）你能否说出其他的生物灾害？他们会造成什么样的灾害？
（学生讨论）结合过去几年国内外发生的生物灾害，总结归纳。
（总结归纳）除了蝗灾，还有鼠灾、棉铃虫灾害、禽流感灾害等等，综上所述，生物灾害可以分为：病害、虫灾和鼠灾。我们教材上主要讲述了后两者。我们先来学习虫灾。
（板书）一、虫灾
（提出问题）什么是虫灾？
（学生活动）根据案例总结。
（总结归纳）虫灾就是害虫造成的灾害，一般是指昆虫造成的灾害。
（板书）
1．概念
（提出问题）虫灾有哪些种类？各有什么分布特点？又有什么危害？
（课件演示）演示各种虫害、分布及其危害。
（学生活动）研究教材，阅读课件上的知识点，总结规律，回答问题。
（总结归纳）虫灾可以分为：农作物害虫和森林害虫。前者包括：粘虫、蝗虫、稻螟等等，主要随温度梯度分布，主要危害农作区的农作物，对于我们农业大国，危害十分巨大；后者包括：松毛虫、天牛等等，主要分布在我国的三大林区，主要危害林区的林业发展，被称为“不冒烟的森林火灾”。
（板书）
2．种类；3．危害
（提出问题）历史上，上述虫灾中的哪些灾害发生最频繁？
（学生活动）研究教材，回忆历史知识，回答问题。
（课件演示）演示我国蝗灾的有关资料。
（总结归纳）是蝗灾。我国的蝗灾自古至今绵延不断，危害巨大。古代蝗灾与水灾、旱灾并称三大自然灾害。可以看出我国的蝗灾危害之重，危害之广。
（板书）
4．我国蝗灾
（学生活动）完成教材P38《活动》题。大约4-5分钟。
（承转）我国洞庭湖地区最近几年屡次发生鼠灾，成群的老鼠遍布田野和河道，给生产生活造成了极大的破坏。
（板书）
二、鼠灾
1．概念
（提出问题）什么是鼠灾？鼠灾有哪些种类？
（课件演示）演示各种老鼠的类型。
（学生活动）研究教材，阅读课件，总结归纳。
（总结归纳）鼠灾是指鼠类造成的灾害的统称。鼠类包括：家栖鼠和野栖鼠；根据鼠类栖息的场所包括：。农田鼠灾、草地鼠灾和森林鼠灾。
（板书）
2．种类
（提出问题）鼠害有什么危害？
（学生活动）阅读教材P39，回答问题。
（总结归纳）总的来说鼠灾的危害有以下几点：糟蹋粮食、造成农作物减产；破坏森林和草场；危害水库和防洪大堤的安全；传播疾病危害人类健康等。
3．危害
（学生活动）用3-4分钟的时间自学教材P40“知识窗”。再用4-5分钟时间完成当页的“活动”。
（总结归纳）青藏高原上的鼠害即反映了青藏高原地区生物灾害的危害之重，也反映了自然环境的整体演化的过程，说明了自然环境的各要素是不可分割的整体，牵一发而动全身。
（课堂小结）略
【板书设计】
第三节 生物灾害
一、虫灾
1．概念
2．种类
3．危害
4．我国蝗灾
二、鼠害
1．概念
2．种类
3．危害
【随堂练习】
1．以下叙述错误的是（ ）
A．我国的害虫主要有农作物害虫和森林害虫两大类
B．随着对外贸易的发展，外来有害生物入侵也日趋严重
C．低温造成的蚜虫灾害是气象灾害，不属于虫灾
D．在虫灾中，蝗灾对我国农作物造成的危害最为严重
2．有关森林虫灾的说法正确的是（ ）
A．对森林工业不会造成损失
B．对森林生态造成严重破坏
C．危害不大，不足防治
D．依靠害虫的天敌即可消灭
3．“不冒烟的森林火灾”是指（ ）
A．森林雷灾 B．乱砍滥伐 C．森林虫灾 D．毁林开荒
4．野栖鼠根据其喜欢的栖息的场所可分为（ ）
①田鼠 ②林鼠 ③家栖鼠 ④草原鼠
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【布置作业】
复习第二章 所有知识点，并预习第三章第一节
【教学反思】
本节课相对前两节较简单，而且重要性较小。所以教学要求较低，容易组织教学，学生容易接受。如果班内有的同学来自农村，应该对农业生物灾害了解不少，可以让他们“现身说法”，可以对教学效果又不小的提升。21世纪教育网
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