三年级人教数学混合运算解决问题2016下（表格式）

导 学 案
科目 数学 年级 二年 备课人 于文慧
课题 解决问题 课时安排 1
审核人 杜洪伟 使用时间
学 习 目 标 1、使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步计算解决的问题。（Ａ、Ｂ、Ｃ） 2、在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。（Ａ、Ｂ） 3、培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯。（Ａ）
教学 重点 难点 重点：掌握解决需要两步计算解决问题的步骤和方法。 难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
导 学 流 程
学 案 导 案
自 主 学 习 一、收集信息 1、观察主题图，说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 2、根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？ 3、列出算式。 师：老师给大家带来了一幅图，请同学们仔细观察。 师：我们一起做个游戏“你说我写”。
合 作 探 究 一、收集、整理信息： 1、观看主题图，找出图中的己知条件和缺失的信息。 2、根据信息提出需要解决的问题。 二、小组合作学习 1、观察主题图，你能想到哪个算式？ 2、小组合作。 3、小组交流，体现不同的算式 师：大家在注意观察图，找一找图中的己知条件。 小组合作探究是由A、B、C三层同学组成。 师：对比不同的算式，你同意哪个算式？
展 示 交 流 回顾交流，明确算理。 1、说说己知条件及缺失的条件。 2、板前展示，分享计算方法。 3、各小组分享。 （１）先解决什么问题，后解决什么问题？ （２）剩下多少个面包没烤？90—36＝54（３）54÷9＝6 （4）乘法口诀：六九五十四 4、比较异同，体会算法 （１）结合板书上的计算过程，说说综合算式为什么要加（　　） （２）你喜欢哪种算法？。 师：谁来说说你们小组是怎　样解答的？先计算什么？再计算什么？有没有不同的列式方法？ 师：同学们能用综合算式表示出解答的过程吗?
巩 固 练 习 二（１）班有男生17人，女生19人。每4人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？ 师：接下来我们一起来完成下面的练习。
达 标 检 测 1、我们家原来有25只兔子，又买了15只。一共有8个笼子。平均每个笼子放几只？ ２、一辆大客车的座位有9行，每行6个座位；一辆小客车有6行， 每行4个座位。我们一共有76个人去郊游，租一辆大客车和一辆小客车够吗？ ３、小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩。儿童票每张5元，成人票每张8元。用20元钱买票够吗？ ４、二（1）班和二（2）班进行篮球比赛。二（1）班得了42分，二（2）班得了38分，上半场二（1）班得了24分，下半场两个班的得分一样多。上半场二（2）班得了多少分？ 1、让C层同学独立完成。 2、３、在B层同学中选一名同学讲解，让A层学生独立完成。 ４、小组合作学习，让每组中的A层学生讲解，让B、C层学生合作完成。
盘点 收获 我们今天学习了解决问题，你掌握了几种算法？说一说你掌握算法的算理。 师：我们要解决问题，要从不同的角度去观察思考问题。