三年级上册数学教案-6.2 去游乐园 北师大版

《去游乐园》教学设计
教材简析：
《去游乐园》是乘法单元的起始课，本节课主要内容是两、三位数乘一位数的进位计算，它是在学习百以内两位数乘一位数口算的基础上进行的，教材通过去游乐园情境的导入，让学生从已知生活经验出发，根据情境图中的信息提出数学问题，在独立思考与交流中探索两、三位数乘一位数进位的计算方法，为后续学习奠定基础。
学情分析：
学生已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够有效地进行小组合作学习，因此，学生在掌握了两、三位数乘一位数不进位的计算基础上，学习本节知识难度不大。
设计理念：
探索并掌握两、三位数进位的计算方法，并能正确地进行计算。培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题，并培养估算意识和解决问题的能力。
教学目标：
结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。
经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。
3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
?教学重、难点：
重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法。
难点：主动探索两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，并能清楚理解每一步计算道理。
教具准备：PPT课件
课时安排：1课时
教学方法：引导法、教授法、合作探究
教学过程：
一、回顾旧知，探索新知。
1、用竖式计算。（看谁做得又对又快）
22×3= 33×2= 13×3= 14×2=
11×3= 14×2= 24×2= 44×2=
2、小朋友，你一定去过游乐场吧！你都玩过哪些项目？今天，淘气和笑笑他们高高兴兴的来到了游乐场，到了售票处，你们发现了什么数学信息？
生1：我从售票处知道太空船每人12元，电动火车每人6元。
生2：淘气算出2人坐太空船需要24元。
生3：笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少钱？
3、淘气是这样算的？做得对吗？
(PPT课件出示)
12 12 12
×3 ×4 ×5
36 48 510
生：前两条都对，第三条不对。
4、想不想知道为什么呢？这就是我们今天要探究的主要问题。
二、探究经验，经历过程。
1、5人坐太空船，需要多少元？应怎样计算呢？小组合作交流计算过程。
2、PTT课件出示自学提示：
（1）做：运用哪几种计算方法？
（2）想：哪种方法简单快捷？
（3）说：你发现了什么，个位满十应怎么办？
3、汇报。
生：已知太空船每人12元，5人需要多少元，就是计算12的5倍是多少，用乘法计算，在计算12×5时，可以把12分成10和2，先计算10×5=50，再算2×5=10，最后计算50+10=60
x
10
2
5
50
10
口算 表格
10×5=50
2×5=10
50+10=60
50+10=60
竖式 12
×5
10
50
60
师：同学们！这三种计算，你喜欢哪种计算？
生：竖式计算，还可以写成比较简单竖式计算，当计算12个位数字2与一位数5相乘时，满十向前一位进一，所以积的个位上写0，这样12十上位的数字1与一位数5相乘时，就要加上进位来的1，所以积的十位是6。
板书
12
×5

60 （一起看看多媒体PPT，把淘气的错误算式呈现出来，引导学生找到错误的原因，并改正。引导学生思考在竖式计算过程中要注意的方面，特别是末尾“0”问题。）
小结：竖式计算先算个位，再算十位，个位满十要向十位进一。
4、13人坐电动车需要多少元？
（1）（在练习本上尝试用竖式算一算，然后与同伴说说自己的算法，教师巡视过程中，可以提醒学生：运用口算的，可以尝试用竖式算一算；用竖式的，可以用口算验证计算结果）。
（2）组织学生集体交流思考过程。呈现学生的竖式，结合具体的情景解释每一步的实际意义。这里要注意提醒学生进位要做好标记。
5、那么14人坐电动火车需要多少元？15人？16人呢？
自己先算一算，算完后在小组内交流，这时个位上满二十、三十，应该怎么办？
组织学生各小组代表交流汇报。
师：引导学生总结两位数一位数（一次进位）的计算方法。学生用自己的言语说清楚，竖式计算时先算什么？再算什么？重点要强调“个位上满几十，就向十位上进几”。
三、用所学知识解决问题。
1、书本练一练第1题，（比一比看谁算得又准又快）。
2、淘气在学校图书馆借了一本故事书,平均每天看24页,4天刚好看完,这本故事书共有多少页?(列式计算,说说是怎样想的)
3、连一连。
2×32 15×4 16×5 11×8
5×12 14×7 14×7 4×30
3×16 24×2 22×4 15×6
17×4 4×16 3×40 49×2
让学生独立做好之后,投影出来评讲。
4、 买糖葫芦。(1) 熊猫班买了18串草莓糖葫芦,要付多少元? (2) 麻雀班买了16串葡萄糖葫芦,要付多少元?
（叫两个同学上黑板上完成,其他同学在桌位上完成,老师随堂巡视。）
5、 算一算,后一个算式的结果比前一个的结果多多少?和同伴说一说为什么。接着再写出两个算式。
学生讨论后向老师汇报。
四、课堂小结
这节课你有哪些收获? 通过这节课的学习你认为在两位数乘一位数时需要注意什么?
板书设计：
去游乐场{两位数乘一位数(进位)的计算方法}
12×5﹦60(元)
12
×5 （← 这里注意进位）
60
答:5个人坐太空船需要60元。