五年级上册科学教案-3.5 电磁铁苏教版

《电磁铁》教学设计
【教学内容】
苏教版《科学》五年级上册第三单元第五课《电磁铁》第一课时。
【教学目标】
1、能够根据所给材料制作一个电磁铁，在探究活动中比较永久磁铁和电磁铁的异同。
2、能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验。
3、知道什么是电磁铁，电磁铁的磁力大小与电量大小、绕的圈数有关。
4、能主动对电磁铁现象进行研究，体会探究乐趣，意识到电磁铁给人们生活带来的方便，乐于合作与交流，善于发现和解决生活中的问题。
【教学重点、难点】
1、重点：学生能够通过实验验证电磁铁的磁力大小与什么因素有关。
2、难点：设计电磁铁磁力大小与什么因素有关的实验方案。
【教学准备】
1、分组材料：导线，铁钉，回形针，电池，电池盒。
2、课件，实验记录表。
【教学课时】1课时。
【教学过程】
（一）、导入新课：
1、老师今天给同学们介绍一个有趣的装置（出示电磁铁），为什么说它有趣呢？我们一起来看看（演示电磁铁的工作原理）。
2、好玩吗？这个装置通电后能怎么样？与我们学过的哪个物体有相同的性质？（磁铁）那谁能给它起个名字？（电磁铁）为什么这样起名字呢？（通电后才有磁性，断电后磁性又消失了）
（二）、探究新知：
1、制作电磁铁并研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
（1）、同学们想不想亲手做一个电磁铁？（想）那老师今天就就教同学们来做一个电磁铁，先拿一根铁钉和一根导线，注意导线的一端要留一段距离，然后从里向外一圈一圈的绕，也可以从外向里绕，一圈，两圈……，最后再留一段距离，将两端的线头打一个节，这样，一个电磁铁就做成了，一切准备好了之后就可以接上电池了，不过时间不能过长。下面同学们就按这个方法制作，做完后去吸回形针，数一数你们制作的电磁铁一次性能吸起多少根回形针，知道什么是一次性吗？（就是只能吸一次就立即断电）
（2）、分组制作，教师指导。
（3）、汇报本组吸起回形针的根数。
（4）、咦！怎么有的组吸得多，有的组吸得少？看来电磁铁的磁力并不是一样的，是有大小的，那电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？同学们猜猜看。
（5）、学生根据刚才的实验对此猜想。（有什么样的关系）
绕的圈数、电量大小、铁钉粗细……
（6）、究竟是哪些因素呢？我们必须通过实验来证明，每组选择一个因素进行探究。（教师注意协调每组选择的研究因素）
（7）、这个实验该怎么做呢？我们首先要设计好实验方案。比如说：我们要研究电磁铁的磁力大小是否与绕的圈数有关，首先在铁钉上绕20圈，观察能吸起多少根回形针，然后在铁钉上绕40圈，观察能吸起多少根回形针，最后在铁钉上绕60圈，观察能吸起多少根回形针，比较三种情况下的实验结果。在实验只改变了绕的圈数，其他条件电量大小、铁钉粗细……都没有改变。如果要研究其他因素呢？你们会设计吗？
（8）、分组设计本组的实验方案。
（9）、接下来同学就按照本组的实验设计方案来进行实验探究。
（10）、分组实验：研究电磁铁磁力大小与那些因素有关。
（11）、汇报实验结果。
（12）、总结：电磁铁的磁力大小只与绕的圈数和电量大小有关。电量越大，磁力越大，电量越小，磁力越小；绕的圈数越多，磁力越大，绕的圈数越少，磁力越小。铁钉粗细对电磁铁的磁力大小影响不大。
2、没研究的因素有兴趣课后可以继续研究。
3、通过研究我们知道了电磁铁通电后和磁铁一样有了磁力，那么它是不是和磁铁一样也有南北极呢？我们下节课继续研究。
4、组长带领成员收拾材料。
【板书设计】
电磁铁
绕的圈数 圈数多 磁力大
电量大小 电量大 磁力大
铁钉粗细 影响不大
……
5、电磁铁
实验报告：
问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关？
假设：
不变的
条件
改变的
条件
如何
改变
实验结果
1
2
3
最后结果
我们的发现：