五年级上科学教案-5云、雾和雨_首师大版

（首师大版）五年级科学上册教案
第一单元 变化的水
5.云、雾和雨
教学目标：
学生知道云和雾是空气的水蒸气遇冷凝结成许多小水珠和小冰晶，漂浮在空气中的现象；了解雨形成的原因。会做观察“白气”的实验。初步学会用实验的方法模拟雾、雨的形成。具有初步的类比推理能力，能根据“白气”的成因推想云、雾的成因。初步建立“自然界的物质是变化的，变化是规律的”科学观点。21世纪教育网版权所有
教学重点：
学生知道云和雾是空气的水蒸气遇冷凝结成许多小水珠和小冰晶，漂浮在空气中的现象；了解雨形成的原因。会做观察“白气”的实验。具有初步的类比推理能力。21教育网
教学难点：
会做观察“白气”的实验。初步学会用实验的方法模拟雾、雨的形成。
教学准备：
幻灯片、水循环课件、实验烧杯、开水、冰块
教学过程：
一、提出问题，导入新课：
观看幻灯片：你们看到了什么？
这是自然界中的什么现象？
说说云、雾有什么不同。
想知道关于它们什么方面的事？
下面我们就通过实验，研究云和雾是什么，他们各是怎样形成的。
二、新授
1.打开杯盖）看一看杯口处有什么？你认为这是什么？说说理由。为什么“白气”不是水蒸气？
学生观察、思考、发言。
养成认真观察的习惯。
2.在杯口的“白气”怎样了？（很少或不见了）注意观察，在杯口处放一块冰，会发生什么现象？（反复几次。）21cnjy.com
3.你推想“白气”是由什么变成的？
4.述杯子里的水蒸气在杯子外遇到冷空气，凝结成很小的水滴。因此“白气”不是水蒸气，而是小水滴。
5.能不能根据刚才观察到的实验方法和现象，推想自然界中的雾是什么？它是怎样形成的？
思考推理。
进行类比推理。
6.读课文说说雾的形成。
阅读或指名读。
7.能不能想办法在装有热水的烧杯里模拟雾的形成？
8.验中的现象发生在高空是什么？阅读课文了解云的形成。
9.一想，如果云中无数小水滴碰撞、合并，会发生什么情况？
讨论。
培养自主设计实验的能力。
10.学生自己设计“雨的形成”的模拟实验。
设计并实验。
三、总结
1.报观测记录结果。
2.一说，云和雾是怎样形成的。
冬季，为什么人的嘴里会冒“白气”？
教学反思：
板书设计：
5.雾和雨
为什么“白气”不是水蒸气？
云和雾是怎样形成的。
冬季，为什么人的嘴里会冒“白气”？
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