五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小 教科版

《测量力的大小》教学设计

课题
测量力的大小
教学
目标
科学概念：
1、力的大小是可以测量的。
2、弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸得长”的特征制成的。
3、力的单位是“牛”。
过程与方法：
1、使用弹簧测力计测量力的大小。
2、制作简易的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：
3、树立细致、有步骤工作的态度。
重点
使用弹簧测力计测量力的大小。
难点
认识力的单位 “牛”；了解测力计的工作原理。
教学准备
条形盒式弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体（铁垫圈、夹子）、硬纸板、橡皮筋、回形针、拉力器
教
学
过
程
与
内
容
设
计
一、游戏导入：比比谁的力气大
1、出示拉力器，请两位同学上来拉一拉，其他同学仔细观察谁的力气大
2、提问你是怎么判断的？
拉力越大，弹簧伸得长（板书：受力大，伸长长）
3、揭示课题
这节课，我们就来学习用专门测量力的大小的工具（弹簧测力计），测一测力的大小。（板书课题：测量力的大小）
二、认识弹簧测力计
1、认识各种弹簧测力计?
出示不同类型的弹簧测力计。简介：圆盘测力计、圆筒测力计、平板测力计、条形盒测力计。它们主要由弹簧构成的，统称为弹簧测力计。师：这几种测力计尽管外表不一样，但它们都有一根弹簧，所以，我们又可以统称它们为弹簧测力计，也叫弹簧秤。
2、小组观察条形盒弹簧测力计
3、认识弹簧测力计的结构、各个部分的作用
提环（当拉手用）
指针（指示物体力的多少）
刻度板（读出力的多少）
挂钩（挂测量的物体）
弹簧（用伸缩表示力的大小）
4、认识单位、测量范围
（1）观察刻度板的左上方都标着什么呢？ 有“N、牛顿”、“gf、克力”
（2）“牛顿”是力的单位，为了纪念英国著名的科学家牛顿，科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用英文字母“N”表示。
1牛≈100克力
5、认识一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力？
6、用力慢慢拉弹簧测力计，观察弹簧的形状有什么变化？
思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小？
（弹簧在外力作用下，发生形变，从而产生弹力。）
7、用手拉一拉测力计，感受1N、2N的力
三、使用弹簧测力计
1、指导使用弹簧秤（你认为使用弹簧秤应该注意哪些事项。学生可以大胆说）
温馨提示：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置
（2）读数时，视线与指针相平
（3）测量的力不能超过测力计的测量范围。
（4）在测量前先对物体进行估测。
（5）为了测量的准确性，实验时我们可以测量两次。
（如果不确定我们所测的物体在测量范围内，我们要慢慢的提升物体，如果超出量程后物体还没被提起，那么该物体就超出量程了）
2、先估计、后测量
要求：（1）测量时，各小组分工要明确
（2）记录在书上的表格里
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
物体名称
估计重力的大小
实测重力的大小
估计和实测的差距
钩码
铁垫圈
夹子
3、学生汇报
四、制作橡皮筋测力计
1、出示自制的橡皮筋测力计，一个是用单条橡皮筋做的，另一个是用两条橡皮筋做的。
2、介绍制作方法
3、思考：怎样正确画出这两个测力计的刻度？
用挂钩码的方法
4、课后思考单条橡皮筋和两条橡皮筋有什么不同？
板书：
4、测量力的大小
一、 弹簧称的构造：
提环 指针 刻度板 挂钩 弹簧
二、力的单位：牛 1牛≈100克力