三年级上册数学导学案-8.1 文具店 北师大版（表格式）

小 学 数 学 导 学 案
科 目
数学
年 级
三年级
执教人
赵青山
课 题
文具店
课 前 准 备
小黑板、“文具店一角”主题图、方格纸、彩笔。
学习目标
。知识与技能目标：通过具体的生活情景和实际操作，初步了解小数乘法的意义。
过程与方法目标：
1、引导学生回顾整数乘法的意义，通过类比、猜想，总结出小数乘整数的意义。
2、结合小数乘法的意义，能从多角度计算简单的小数乘整数的结果。培养学生的动手操作能力、观察能力、合作交流能力和概括能力，渗透类推迁移、转化方法的数学思维。
情感目标：营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生参与讨论，积极思考的热情。引导学生在全身心的投入中，感受数学知识的魅力，感受数学在生活中无处不在。
学习重点
了解小数乘法的意义。
学习难点
计算出简单的小数与整数相乘的结果。
学 案
导 案
复习导入
1、口算（小黑板出示）
15+0.4= 1.4+4= 3.7+5.2= 6.3+8.9= 15×4= 125×8= 1000×2= 7×11= 9+9+9+9+9=（ ）×（ ）=（ ）
5×2表示（ ）。
2、提问：你能结合算式说说整数乘法的意义吗？
（求几个相同加数和的简便计算）
3、揭题，这节课我们来探索小数乘法的意义。
板书：文具店-----小数乘法的意义
导入新课，强化目标
（时间：5?）
1、复习旧知，让学生体验成功的快乐，同时激发学习兴趣。
自主学习
出示主题图：在黑板的一角粘上各种学习用具，演示文具店一角。
有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店的部分文具和价钱。仔细观察，你获得了什么信息？你能提出什么数学问题？
走进学生，了解学情
（时间：4?）
1、板书课题。
2、引导学生自主探究：独立思考。
3、教师巡视指导，关注学生自学状态。
合作探究
同学们提了这么多问题，咱们选一个来解决。买4支铅笔一共需要多少钱？
你能解决这个问题吗？有几种方法？
生先独立思考，然后同桌交流。教师巡视指导。
深入小组，点拨指导
（时间：?10 ）
1、引导学生自主探究：独立思考；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
?
2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
展示交流
提问：还有更简单的方法吗？
指导列出乘法算式：0.3×4
引导生观察这几种方法，说说0.3×4表示的意义是什么？
（4个0.3相加的和）
归纳总结出小数乘法的意义。
引导生观察这个乘法算式表示的意义，它们都是在求几个相同加数的和，那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便计算。
（把小数乘法与整数乘法做对比，使学生运用类推、迁移的能力来理解小数乘法的意义。）
全班交流，互动评价
（时间：?5?）
指导交流，适当纠错、点拨。
巩固练习
练一练：请同学们完成书上的“练一练”，完成后与同桌交流。
1、汇报“练一练”
对正确的方法给予鼓励表扬，不正确的方法进行引导纠正。并鼓励学生用多种方法计算。
2、填空（小黑板出示）0.5＋0.5＋0.5＝（ ）×（ ）=（ ）0.6×5＝（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）=（ ）0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4＝（ ）×（ ）=（ ）
布置练习，引导完成
（时间： 5 ）
1、引导学生自主探究，独立思考完成。
2、教师巡视指导。
3、全班交流汇报，纠错订正。
达标检测
1、计算
0.4×4 0.08×5 8×0.9 1.3×2
0.01×25 0.4×10 2.3×2 0.6×9
2、每千克苹果3元，2千克苹果多少元？1.5千克呢？
3、王师傅每小时加工零件8个，他2.5小时加工零件多少个？
测评反馈，及时矫正
（时间： 8 ）???
1、学生自主独立思考完成。
2、教师巡视指导。
3、全班交流汇报，纠错订正。
盘点收获
1、今天这节课你有什么收获？
2、学生再次总结小数乘法的意义。
总结归纳，导学反思
（时间： 3）????
1、谈收获，知识归纳