一年级上册数学教案-9.4 20以内的退位减法：整理与复习 冀教版

年级
一年级
设计者
课时
第 课时
课题
整理和复习（2）
教学内容
解决问题
教学目标
通过整理和复习，让学生能从情境中发现并提出简单的数学问题，熟练解决简单的加减法问题。
通过练习，培养学生学会用不同的方法解决问题的能力。
在引导学生经历解决问题的过程中，培养学生的应用意识和解决问题的能力；感受数学与生活的紧密联系。
教学重点
熟练解决简单的加减法问题
教学难点
学会用不同的方法解决问题
教学准备
PPT
教学过程：
创设情境，激趣质疑。
口算下面各题。
48-5= 36+40= 46+6= 62-7=
44-20+7= 48-（20+8）= 23+7-5= 30+（24+6）=
在学生独立计算后，让学生说一说计算的方法。2、上节课我们复习了100以内的加法和减法的计算方法，今天我们就用所学的知识解决问题。板书：整理和复习2-解决问题。
回顾整理，构建网络。
自主探究，尝试探疑。
出示课件。从图中你知道了什么？要解决什么问题？你能用不同的方法解决问题吗？
2、合作交流，尝试探疑。
学生们围绕上面自主探究的问题，在小组内交流自己的想法。（师巡视，适当指导。）
展示互动，点拨释疑。
小组展示汇报自主探究结果。
预设1：数一数的方法（一个一个数，两个两个数…）
预设2：列表的方法（每个台子有4个人，有4张台子。）
台子数
1
2
3
4
人数
4
8
12
16
预设3：有4个队参加比赛，每个队有4个人，可以用列式的方法加一加。（4+4+4+4=16）
师：观察这几种方法，你有什么发现?（解决问题的方法不同，但它们的结果相同即总人数是相同的。）你喜欢哪一种方法？为什么？
小结：在解决问题的时候，可以用不同的方法来解决，但是最后的结果都是相同的。但必须要选择最简便而且不容易出错的方法。
学以致用。
1、出示教材P84第12题。
（1）通过观察你从图中知道了什么？要解决的问题是什么？你能用不同的方法来解决吗？
预设1：用8箱8箱的圈一圈的方法。
预设2：可以用连减的方法。
（2）解答正确吗？你是怎样检查的？（用加法检查，3次正好运走24箱。）
小结：解决问题时我们可以用列表、画图和列算式的方法解答。
课本P82练习十九第4题：
学生独立完成后集体订正。
师：你能根据“一共有96本书、其中故事书有30本”提出一个数学问题吗？试一试。
课本P82第5题： 比一比，谁的小马先过河？（对于2分钟内做完的学生适当进行表扬奖励）
小结：有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。
课本P83第6题：
（重点引导学生理解，倒下的瓶子才算得分，没有倒下就没有分数。）
课堂总结：这节课你学会了什么？有什么收获？
课堂作业：课本P83第7、8题。
个性化调整
课后反思：