五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗 教科版

教科版五（上）《岩石会改变模样吗》教学设计
教学目标
科学概念：
1.岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2.风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法：
1.根据岩石变化的特点，做冷热变化、流水等对岩石影响的模拟实验，尝试推测岩石变化的原因。
2.根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
情感、态度、价值观：
1.体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2.欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
3.建立自然界的事物在不断变化着的观点。
教学重点：通过模拟实验，求证冷热变化、流水等对岩石的影响。
教学难点：根据模拟实验中的现象，推测并初步解释自然界中岩石变化的原因。
实验类型：分组实验
教学准备：学生准备：酒精灯、水、镊子、岩石、烧杯、带瓶盖的塑料瓶、打火机等。教师准备：各种岩石和地形地貌的图片、植物园岩石照片、记录单。
教学过程：
一、引入
1．出示岩石图片，提问：这些是什么？你在哪里见到过岩石，请你描述一下它的模样？（激趣）
2． PPT播放老师旅行连续6天拍下的岩石图片 ,提问：它的模样有没有发生改变?（引起思考）
3．揭题: 8百年，再过8万年后呢，它的模样会改变吗？（板书课题）
二、探究
过渡：如果会，可能是什么因素使岩石模样发生了改变呢？
（一）猜测原因
这些都只是我们的猜想，是不是这样的呢？怎么办？(模拟实验)
（二）冷热模拟实验
1． 明确实验方法（明确实验的各个模拟对象）
（1）实验方法讨论：模拟自然界的冷热作用对岩石模样的影响，只用这些材料，能模拟吗？怎么模拟？
（2）交流方法，明确模拟对象。
（3）温馨提示（PPT）,提问关键处：为了更好的观察岩石模样是否发生了改变，实验中需要记录什么？
2． 学生实验，教师巡视。
3．汇报交流
（1）实验中你看到了什么现象？
（2）实验中的岩石在冷热作用下，几分钟的时间，模样就发生明显变化，推测自然界中的岩石在冷热作用下，模样会明显变化吗？
4．小结
师：大自然由于昼夜和季节的温差变化，这些冷热作用，会改变岩石的模样。
（三）流水模拟实验
过渡：模拟实验一挑战成功，掌声送给自己。想继续挑战吗？大自然中的江河，小溪对岩石的作用也会改变岩石的模样吗？
1． 明确实验方法
那流水的作用也会改变岩石的模样吗？只用这些材料，怎么模拟？
2． 学生实验，教师巡视。
3． 汇报交流
（1）你们小组实验过程中看到了什么现象？
（2）大胆预测一下，继续晃动瓶中水和岩石，实验中的岩石又会变成什么样？
（3）实验中的岩石，在水的作用下，几分钟的时间，模样就发生明显变化，可以推断，大自然的岩石在水的作用下，模样会明显变化吗？
4．小结
师：大自然中，岩石在江河、小溪这些水流的作用下也会改变岩石的模样。
（四）小结提炼——风化作用
1. 其他因素
师：在自然界中，除了冷热与流水的作用外，还有其他因素也会作用于岩石，出示图片，让学生回答。比如：植物、动物。孩子们请看（这是的植物的作用，这是动物的作用）
2.风化作用
师：在这么多因素共同作用下，岩石会破碎，变成小石子，或者小沙子，在科学上，把这种现象，叫做风化。
三、总结拓展
（一）解释现象：（课件展示大自然一些岩石的图片）你能解释吗？推测一下，这些碎石继续风化，会变成什么模样？
(二)美的体验：其实，岩石的风化也会给我们带来许多杰作，给我们带来美的享受，人们甚至把他们搬到校园里，公园里；风化改变了地球的地形地貌。
（二）科学推测：出示课前老师拍到的照片，6天发生了改变了吗？它的改变是一个长期、缓慢的过程。推测时间累积8百年，它会变成什么模样，8万年它又会变成什么模样？可以用图画的方式表示。