沪教版七年级下册祖国篇（下）1.1世界农业大国教案

第
1
章
1
节
共
2
课时
教法
讨论法 读图法
课题
祖国篇（下） 1.农业及其地区差异
1.1 世界农业大国
教材分析
上学期我们已经学习、研究了中国地理环境方面的有关知识，从这个学期开始我们将一起学习和研究人类活动与地理环境的关系，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。?
学情分析
教学目标
1、知识与技能：说出农业的概念，以及现代化农业的含义。知道农业是国民经济的基础，能举例说出农业与生活生产的关系。大致说出我国农业发展取得的成绩。
?2、过程与方法：学会运用统计图表，说明中国主要农作物产量的提高以及我国农业的发展成就。
3、情感态度和价值观：知道农业的重要性，以及我国人均耕地少、农业基础薄弱的实际国情，树立保护土地资源、保护耕地的价值观。初步理解科技对农业发展的意义，培养热爱科学的精神。
教学
重点、难点
教学重点：农业的重要性。我国农业发展及取得的成就。
?教学难点：我国农业的特点。
教师准备
（微视频、课件、教学资料等准备）
票据、现代农业资料
学生准备
预习课本，准备好地图册等相关学习资料
教学过程：
在人类的所有活动中，人们最早从事的活动就是农业生产活动；中国作为历史悠久的古国，早在7000多年前就已经从事农业生产了，农业生产的地位至今都居各业之首。
下面，我们就一起学习、了解我国的农业生产。
（板书）第一章 农业及其地区差异
?第一节 世界农业大国
（提问）1、农业生产为什么能成为人们最早从事的生产活动？
（总结）：两个原因，一是生存必需，即所谓的开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶，件件都是农业生产的产品；二是生产技术相对简单，人们易发明和掌握。
（板书）一、农业与“衣食住行”
（提问）什么是农业？我们首先要明确农业的概念及其在国民经济中的地
位。广义上的农业或叫大农业，即通常所说的种植业、林业、畜牧业、渔业。
（展示）农业的分类图片
请学生一一读出各业的主要产品并分析与人们生产生活之间的关系。特别注意补充农业生产的内容，不仅种粮食，还种棉、菜、油、糖等作物。?
启发学生得出结论：农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资
料。?
请学生观察后回答问题。?
（展示）分别展示纺织厂、陶坛储酒车间的图片。?
（提问）图中展示的是什么生产？（纺织工业）?
这种工业生产的原料有什么？（棉花）棉花是农业产品。?
这张图片展示的是什么生产？（造酒，是酿造工业）?
原料是什么？（粮食，所以叫米酒）?
（展示）农机作业图片?
（提问）图中的机械是农民自己制造的吗？
（回答）（不是，它们是工业产品）?
启发学生得出结论：农业还给工业生产提供大量的原材料和消费市场。?所以，农业是国民经济的基础。?
我国是一个世界农业大国，尤其是在解放后，农业发展迅速，许多农产品的产量居世界首位。?
（板书）?二、多项农产品产量居世界首位?
1.农业发展迅速
（课件展示）“我国农业总产值的增长”图
（提问）P4?
随着人们的吃饱穿暖，人们还要吃好穿好，这就要不断地丰富农作物的品种。
补充介绍“粮票”?
为什么需要粮票？粮票有什么作用？?
粮票是计划经济（1953年第一个五年计划开始）下的产物，是粮食实行统购统销后，用来调节供需的手段，是购买粮食的凭证，正式用与1955年。1992年国家粮食购销价格开放后，粮票退出历史。我国粮票种类非常多，包含“吃穿用”。?
（提问）请大家说一说你知道的农产品。?
（课件展示）“我国农业主要产品产量居世界的位次”表?
2.思考：为什么我国农业发展如此迅速？
（讲述）我们都知道，新中国成立以来，耕地的数量几乎没有增加，而人口
增加的很快，农业生产不仅基本解决了广大农民的温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些经济发达的农村已达到富裕水平，这是怎么回事？?
请学生回答（原因：江河治理、修建水库；农业机械化；农药化肥的使用；改良品种和耕种方式??）
结论：科技的发展改善了农业的各方面条件，从而推动农业发展。?
（课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，加深对中国农业巨大成就的印
象。
（讲述）我国农业在新中国成立以来取得了举世瞩目的成就，农业生产开始
由传统农业向现代化农业转变。?
但是农业生产离不开土地资源，而我国的土地资源已十分有限，而且，随着国民经济的发展，城镇发展，工矿业、交通、水利等各项事业都还要继续占用一部分农业用地，我国的农业用地不仅不能增加，还可能减少。因此如果我国农业想通过扩大耕地面积来发展，是不可能的。那么我国农业今后应如何发展？
请同学们发表自己的意见。?
谁愿意为政府出谋划策？
意见一：积极调整农业结构。
（讲述）
什么叫做农业结构呢？我们把不同部门在农业经济中所占的比重关
系叫做农业结构。
?
3.农业产值构成的变化
图中所示，我国农业各部门中，种植业占主导地位，这是我国的基本国情决定的，畜牧业只占30％，这与世界发达国家农业以畜牧业为主的状况差异很大。再看林业和渔业（让学生读出所占的比例），它们所占的比例太小了，而林业和渔业与我们生活的关系非常密切，这显然是不合理的。?
许多畜、林、水产品的营养价值很高，作为商品的经济价值也很高，这可以使从事这方面生产的农民脱贫致富，促进我国农业的发展。
4.?我国农业特点?
农业基础薄弱，农业资源短缺。?
我国的耕地面积大，为世界第四，但是人均耕地面积仅0.1公顷，是世界人均的1/3，什么原因造成的？?原因：人口基数大。?
基本国策：十分珍惜和合理利用土地资源，切实保护耕地。?
思考：我们如何保护和合理利用耕地？
要发展农业就必须全面发展，合理利用土地资源，切实保护耕地。
?意见二：科技兴农
?（板书）三、现代化农业?
（提问）科学技术的发展，对农业会产生哪些深刻的影响呢？?
（课件展示）农业机械化、喷灌、农业机器人、大棚种植等的图片及录像?
请学生阅读“我国超级水稻研究世界领先”的阅读材料（P4）?
（讲述）科技兴农的结果，加快了我国农业现代化的进程。?
（讲述）农业现代化，不只是农业机械化。农业机械化只是农业现代化的一个方面，农业现代化是指从育种到农产品推向市场，从生产到组织、管理的全面现代化。到现在为止，我国农村的大部分地区，仍在采用以手工作业为主的传统农业生产方式，离农业的现代化还相去甚远。
?
（提问）请同学们想一想，当地农业生产使用了哪些农具？其中有哪些是现代农业机械？（除了农具外，其他如育秧、灌溉方式、管理方法等都可以讨论）
（讲述）所以，要进一步发展我国农业，就必须加快各地农业现代化的进程，提高农业劳动生产率。?
（讲述）目前，我国农村的大部分地区仍采用个体分散的经营模式，不能够适应农业生产专业化、规模化、市场化的发展趋势，成为制约我国农村经济发展的重要因素。
（提问）阅读教材中的材料（P6-7），你能得出什么结论？（我国要把农业产业化经营作为推进农业现代化的重要途径）?
（提问）同学们，我们想出这么多办法，按着这些办法发展，今后我国农业会怎么样呢？?
请学生畅想。?
（讲述）在耕地有可能减少、自然灾害频繁发生等诸多不利因素影响下，我国抓紧了粮食生产，以保证人民最基本的粮食需要，同时积极开展多种经营，以满足人民多方面的需求，各种农产品要力争高产、优质、高效，以适应市场经济的需要。?
备 注
农业是通过人工培育和饲养动、植物来获取产品的物质生产部门。
（板书）拓展?
这个过程中，农业逐步现代化了，农村会有许多的劳动力富余出来，这怎么办呢？我们也想想办法吧。?
请学生回答，之后教师概括。?
（讲述）目前我国农村剩余劳动力超过1.5亿人。现在他们主要有两个出路：涌向城市，成为流动人口；这会产生许多问题。再者，近年来，我国农村乡镇企业的飞速发展以及农村社会化服务的兴起，使农村大量的剩余劳动力有可能转移到乡镇企业和服务行业。这样，使农村剩余劳动力找到就业出路，也使农村的工业、商业、交通、建筑、文化教育事业得到发展，一些经济发达地区的农村已同附近城市没有什么区别，生活条件甚至比附近城市居民还好。
下面，我们在我国农村现代化蓬勃发展当中结束这节课。
（课件展示）请学生欣赏图华西村的图片，同时教师讲解华西村的发展。
备 注
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解我国自新中国成立以来农业发展的成就、存在问题和开发的潜力所在，明确了今后的发展方向，希望同学们努力学习科学知识，将来为我国农业现代化贡献力量。
作业布置
（校本作业、微作业等）
地理练习册P1~2
教学后记
农业是我国国民经济的基础，本节内容从农业的基础和农业的发展现状来充分说明农业在我国经济的地位，但是我们学生在生活中很少接触到农业，也很难感受到农业在这些年的变化，因此，我通过用数据分析的方法，让学生初步形成农业发展的概念，再在以后的学习中不断巩固,从而更好地掌握这节内容。