两汉的科技和文化
测试题
右图是我国目前考古发现的最早的纸，它出现于( )
A．秦朝 B．西汉前期 C．西汉后期 D．东汉
2、“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简
重，并不便于人。乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸
。”材料反映的谁的贡献( )
A．张角 B．华佗 C．蔡伦 D．张仲景
3、某主治大夫若要给患者做手术，会在手术前会对患者实施麻醉。世界上最早在外科手术中使用全身麻醉的人是( )
A．黄帝 B．炎帝 C．张仲景 D．华佗
4、刘禹锡在《陋室铭》写到：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”追求炼制丹药，修身养性，得道成仙的宗教形成于( )
A．春秋 B．西汉 C．秦朝 D．东汉
5、中医指以中国汉族劳动人民创造的传统医学为主的医学，是研究人体生理、病理以及疾病的诊断和防治等的一门学科。阅读下列材料，回答问题。
材料一：下图
材料二 勤求古训，博采众方。 ——张仲景
(1)材料一反映了哪位医学家的什么成就？除此之外，该医学家还有哪些医学成就？
(2)材料二这句话是张仲景哪本著作的宗旨？该书在中国医学史上有何地位？
两位医学家都生活于哪一时代？两人分别获得了什么称谓？
6、拓展提高
回顾所学知识，思考讨论：司马迁为什么能写出《史记》一书？对照司马迁忍辱写《史记》的事例，谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折？
答案见课件
课件53张PPT。 统编版历史
七年级上册第15课 两汉的科技和文化第15课 两汉的科技和文化1、掌握造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、
司马迁和《史记》、道教和佛教的基本史实。
2、利用历史图片和视频，体会它们所反映的历史现象，
提高解读和获取历史信息、描述和阐述历史事件的能力。
3、学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚韧不拔、努力拼搏的精神。学习目标一、造纸术的发明新知讲解甲 骨青铜器丝 帛竹简纸发明前的书写载体 用竹木简或帛作为书写材料有什么缺点？竹木简太笨重,携带不方便;帛的价钱昂贵,不能大量使用.10 甘肃天水放马滩出土的西汉绘有地图的纸，是西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上发现最早的纸。纸虽然出现较早，但早期的纸比较粗糙，不太适合书写。纸真正用于书写和推广使用是在蔡伦造出质地优良的“蔡侯纸”之后。
名人信息卡
姓名：蔡伦
民族：汉族
生活时代：
职业：
成就：东汉时期发明家改进造纸术自 由 阅 读 “蔡伦，字敬仲，桂阳人也。……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”
——范晔的《后汉书》
问：1、从记载中，蔡伦用什么原料造纸？
2、蔡伦制造的纸被称为什么？
3、这种纸有什么优点？ 轻薄柔韧，取材容易、来源广泛、价格低廉成本低，很快就得到了推广应用。论丛史出：树皮、麻头、破布、旧渔网蔡侯纸放眼世界：在中国纸传入西方以前，他们在什么材料上书写？羊皮纸
以羊皮制成。两面光滑，都能书写,且书写方便，比纸莎草纸更加适用，但价格昂贵。广泛用于欧洲。莎草纸
古埃及人采用的书写载体，用纸莎草的茎制成。类似于竹简的概念，但比竹简的制作过程复杂。莎草纸一直使用到8世纪左右。造纸术发明的伟大意义 造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。
书写材料：龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。
成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点；纸不仅携带方便，而且造价低廉，纸的出现大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播。回顾课本，思考纸发明之前，中国人写字曾经用过哪些书写材料？和纸相比这些书写材料有哪些不足之处？结合所学知识和视频信息，概括总结造纸术的发明从甲骨、金石到简帛蔡侯纸外传及推动世界文明特点：原料易找、价格便宜、
质量提高、便于推广时间：东汉发明者：蔡伦发明：西汉二、张仲景和华佗新知讲解 名人信息卡
姓名：张仲景
民族：汉族
生活时代：
职业：
成就：东汉末年（今河南人）医学家著《伤寒杂病论》，被称为“医圣”。自 由 阅 读《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了我国中医治疗的基础。《伤寒杂病论》华 佗 -----东汉 华 佗 东汉末年著名的医学家。擅长针灸和外科手术。他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
他还创制一套医疗体操“五禽戏”，以强健身体。自 由 阅 读 华佗经过多次试验，终于把麻醉药试制成功。他给它起了个名字—麻沸散（sàn）。他让患者和酒服下麻沸散，使患者失去知觉，再剖腹开腔、割疡洗腐，用桑皮线缝合，涂上神膏，四五日除痛，一月间康复。
华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。“麻沸散”是世界史最早的麻醉剂。 华佗提倡养生之道。华佗继承和发展了前人“圣人不治己病，治未病”的预防理论，为年老体弱者编排了一套模仿猿、鹿、熊、虎、鸟等五种禽兽姿态的健身操——“五禽戏”。“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则俗气得消，血脉流通，病不得生，户枢不朽也”——《后汉书·华佗转》.结合所学知识、文字阅读和视频信息，概括总结三、历史巨著《史记》新知讲解 名人信息卡
姓名：司马迁
民族：汉族
生活时代：
家乡：夏阳(今陕西韩城南)人
职业：
成就：
汉武帝时期史学家著《史记》自 由 阅 读1.我国第一部纪传体通史。记述了从黄帝到汉武帝时期的历史。2.鲁迅先生评价《史记》一书为：
“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 史学价值文学价值 “项庄舞剑，意在沛公。”
——《史记·项羽本纪》
“王侯将相宁有种乎？”
——《史记·陈涉世家》
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
——《史记·报任少卿书》 1.作者:
2.记载年代:
3.体例:
4.地位:司马迁（西汉武帝时）
黄帝————汉武帝
纪传体
第一部纪传体通史结合所学知识、文字阅读和视频信息，概括总结四、道教和佛教新知讲解老子太上老君张陵玉皇大帝炼制丹药太极拳 白马寺位于河南洛阳，是我国最早的佛教寺院，被誉为“中国第一古刹”。①东汉②张角、张陵看谁答得快！1、道教兴起于何时？它的创始人是谁？道教名称的由来是什么？③道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。道教篇动脑筋：
道教为什么要尊老子为“太上老君”？为了提高道教的地位。支 持 道教主张修身养性，炼制丹药，以求得到成仙，这迎合了统治者追求长生不老的心理需求。因此得以广泛传播。2、对于道教的兴起，统治者是什么态度？3、统治者为什么支持道教？五体投地：两手、两膝和头一起着地，是古印度佛教一种最恭敬的行礼仪式。比喻佩服到了极点。 敦煌莫高窟洛阳龙门石窟《西游记》张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。提倡和扶植1、对于佛教的传入，统治者是什么态度？ 佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。佛教的教义在一些方面迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。2、统治者为什么提倡和扶植佛教？看谁答得快！佛教篇3、结合当时社会情况，说说百姓信奉佛教的原因？ 佛教教义提倡转世轮回，，宣扬人的今生只要忍受苦难，来世就能得到幸福。当时正处于西汉末年，政治腐败，社会动荡不安，佛教如一根浮木，给予处在水深火热之中的人民以精神安慰，生存动力。 佛教教义，使其得到统治者的提倡和扶植，加之当时动荡不安的社会环境，促使人民向佛教寻求精神安慰，这推动了佛教在中国传播。课堂练习1、右图是我国目前考古发现的最早的纸，它出现于( )
A．秦朝 B．西汉前期 C．西汉后期 D．东汉B2、“自古书契多编以竹简，其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”材料反映的谁的贡献( )
A．张角 B．华佗 C．蔡伦 D．张仲景C3、某主治大夫若要给患者做手术，会在手术前会对患者实施麻醉。世界上最早在外科手术中使用全身麻醉的人是( )
A．黄帝 B．炎帝 C．张仲景 D．华佗
4、刘禹锡在《陋室铭》写到：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”追求炼制丹药，修身养性，得道成仙的宗教形成于( )
A．春秋 B．西汉 C．秦朝 D．东汉DD5、中医指以中国汉族劳动人民创造的传统医学为主的医学，是研究人体生理、病理以及疾病的诊断和防治等的一门学科。阅读下列材料，回答问题。
材料一：下图 材料二 勤求古训，博采众方。 ——张仲景(1)材料一反映了哪位医学家的什么成就？除此之外，该医学家还有哪些医学成就？
(2)材料二这句话是张仲景哪本著作的宗旨？该书在中国医学史上有何地位？
(3)两位医学家都生活于哪一时代？两人分别获得了什么称谓？
华佗编成的“五禽戏”；创始了麻醉药剂“麻沸散”。《伤寒杂病论》；这部书对中医学的发展产生了广泛而深远的影响，其理论、经验、医方等至今对治疗传染病、内科杂病有指导意义。
东汉时期；华佗被后世尊为外科鼻祖，张仲景被尊称为“医圣”。
拓展提高 6、回顾所学知识，讨论探究。司马迁为什么能写出《史记》一书？对照司马迁忍辱写《史记》的事例，谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折？原因：(1)汉武帝时文化得到发展，为司马迁编写《史记》提供了有利条件；
(2)司马迁的父亲曾任太史令，司马迁从小受到家庭的熏陶；
(3)个人因素，他阅读了大量史书，也到过很多地方进行游历，且刻苦写作，忍辱负重。
态度：我们应该勇敢面对，积极寻找解决问题的办法，而不是逃避。要为了理想，面对挫折，坚韧不拔、努力拼搏的精神。东汉改进造纸术造纸鼻祖东汉末年东汉末年麻沸散、五禽戏外科圣手医圣《伤寒杂病论》西汉末年，起源于古印度的佛教传入我国中原地区。东汉时，道教在民间兴起。主张炼丹以求长生和成仙。汉武帝时，司马迁著《史记》。此书记载了从黄帝到汉武帝的历史，是我国第一部纪传体通史。史学宗教课堂总结板书设计两汉科技文化西汉时发明纸科技蔡伦改进造纸术医学文化时间特点影响张仲景 《伤寒杂病论》华佗 麻沸散 五禽戏历史巨著《史记》宗教：道教和佛教作业布置 小组内课下阅读《史记》，试着讲述关于世纪里的历史史实谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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统编版七年级历史上
课题
第15课 两汉的科技和文化
单元
第三单元
学科
历 史
年级
七年级
学习
目标
1、掌握造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、
司马迁和《史记》、道教和佛教的基本史实。
2、利用历史图片和视频，体会它们所反映的历史现象，
提高解读和获取历史信息、描述和阐述历史事件的能力。
3、学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚韧不拔、努力拼搏的精神。
重点
造纸术的发明和改进；张仲景和华佗的贡献；《史记》。
难点
历史巨著《史记》的地位及影响；道教和佛教。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频，体会视频内容。思考视频中两种宗教出现于传入时间和它们在我国快速传播的原因？教师提问后，总结过度，导入新课。
观看视频，
思考问题。
利用视频感知，提高学生兴趣，
讲授新课
一 造纸术的发明
1．课件展示纸发明前的载体和观看视频《纸的发明》，感知蔡侯纸的发明过程、优点、及作用后提问：用竹木简或帛作为书写材料有什么缺点？世界上已知最早的纸是什么时期的什么纸？谁在什么时候改进了造纸术？这种纸有什么特点？造纸术改进的意义是什么？
西汉早期的麻纸。
东汉，蔡伦，特点：原料容易找到，又很便宜，质量也提高了。
意义：是我国人民对世界文化的巨大贡献。
2．纸发明之前，中国人写字曾经用过哪些书写材料？和纸相比这些书写材料有哪些不足之处？
书写材料：龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。
成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点；纸不仅携带方便，而且造价低廉，纸的出现大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播。
回顾课本，思考纸发明之前，中国人写字曾经用过哪些书写材料？和纸相比这些书写材料有哪些不足之处？
书写材料：龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。
成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点；纸不仅携带方便，而且造价低廉，纸的出现大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播。
二 张仲景与华佗
1．观看视频《张仲景》，感知张仲景的治学态度和医学贡献。张仲景有哪些主要的医学成就？
张仲景：《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。
《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了我国中医治疗的基础。
2.观看视频《华佗》，感知华佗的医学贡献。华佗有哪些主要的医学成就？
华佗：擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，编创“五禽戏”
结合所学知识、文字阅读和视频信息，概括总结：
张仲景
东汉
医圣
《伤寒杂病论》
华佗
东汉
神医
“麻沸散”和“五禽戏”
三 历史巨著《史记》
1．观看视频司马迁与《史记》，感知司马迁的治学态度和《史记》。组内展示：简述《史记》的作者、内容、地位。
作者：司马迁。
内容：记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。
地位：我国第一部纪传体通史，是一部不朽的文学和史学著作。
2．司马迁为什么能写出《史记》一书？对照司马迁忍辱写《史记》的事例，谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折？
原因：(1)汉武帝时文化得到发展，为司马迁编写《史记》提供了有利条件；
(2)司马迁的父亲曾任太史令，司马迁从小受到家庭的熏陶；
(3)司马迁个人因素，他阅读了大量史书，也到过很多地方进行游历，且刻苦写作，忍辱负重。
态度：我们应该勇敢面对，积极寻找解决问题的办法，而不是逃避。正确认识生命的价值，要用自己有限的生命为社会作一些力所能及的贡献。
四 道教和佛教
观看视频《道教》，结合课本内容，感知道教创立背景、时间、教义和影响。
东汉、张角、张陵；道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。
道教主张修身养性，炼制丹药，以求得到成仙，这迎合了统治者追求长生不老的心理需求。因此得以广泛传播。
观看视频《佛教》，结合课本内容，感知佛教创立时间、教义、传入中国和影响。
佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种
欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。佛教的教义在一些方面迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。
3为什么佛教和道教都受到统治者的提倡？它们分别对我国古代社会和文化的发展产生了什么影响(文学、艺术方面)?
佛教宣扬忍苦受难、寄希望于来世，客观上有稳定社会秩序的作用，统治阶级把它作为愚民的一种手段。
对建筑的影响：佛教寺院、佛塔很常见。
对雕塑的影响：开凿石窟，如龙门石窟、云冈石窟等内雕刻有佛像等。
此外还带来文字词语的变化，如借花献佛、当头棒喝、涅槃、无常等等。
利用大屏幕，观看视频，识读材料，感知蔡侯纸的发明过程、优点、及作用。
小组合作探究纸的发明的影响。
利用大屏幕，分别观看视频和识读材料，感知张仲景和华佗的医学贡献。
总结张仲景和华佗的医学贡献。
组内展示：简述《史记》的作者、内容、地位。
组内讨论：司马迁为什么能写出《史记》一书？对照司马迁忍辱写《史记》的事例，谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折？
观看视频、阅读史料，组内谈论探究。
发言人展示交流结果。
师生共同总结。
培养从视频和文字中获取有用历史信息，用自己语言表达历史信息的能力。
培养合作探究，综合，归纳能力
利用视频和文字中抽取有用历史信息，用自己语言表达历史信息的能力。
培养学生对历史知识的提炼和总结能力。
利用此题，培养学生的思想品质和核心素养。
培养合作探究能力，以史为鉴，升华认识。
利用史料，便于学生形成感性认识。
课堂小结
形成知识整体认知
板书
