课件12张PPT。第九课 单元评估保护青藏高原随着青藏高原旅游业的发展以 及人类不合理地利用自然资源, 青藏高原出现大江大河径流量 持续减少、冰川萎缩、水土流 失、环境恶化等一系列问题。 青藏高原在哭泣!保护人类最后一片净土--青藏高原,成为我们每一个人义不容辞的责任。你会用什么样的方式去保护青藏高原呢?你愿意做一名环保大使吗?请你以“青藏高原在哭泣”制作一份电子板报。
本节课,同学们将上网搜索有关青藏高原环境保护的文字和图片材料制作一份电子板报。通过本次制作,你将进一步熟悉板报制作的流程,提高创作、审美的能力,并形成从小热爱环境、保护环境的意识。最后,希望你能在和同学交流的基础上,根据评价表对自己在本单元的学习做出恰当的评价。资源推荐浏览网站:任务1.在互联网上收集有关青藏高原环境保护的文字和图片材料。
2.以“青藏高原在哭泣”为主题,小组合作制作一份电子板报,报名自定。
3.派出小组代表,介绍你们组的板报作品。评估1.你对自己本单元的学习结果满意吗?请你当一次小老师,对自己的学习进行正确的评估。表9-1能力评估表2.同桌之间按表9-1的内容互评实力,请把结果记录到Word学习记录本中。
(1)统计在所有项目中A,B,C、D各有几个,分别累加个数。
(2)按A、C每个得1分, B每个得2分, D每个得4分计算,评估总分S=A个
数+C个数+B个数x2+D个数x4就是你的实力。交流1.你的板报的名字叫什么?
2.你的板报有几篇文章?有几张图片?
3.你认为小组合作完成一份板报对你的学习有帮助吗?4.在本次活动中,你认为哪个小组完成的作品最好?
5.本单元,你觉得最容易掌握的知识是什么?你觉得最难掌握的知识是什么?你还想继续深入学习的知识是什么?
（四）课堂小结（学生自己总结）通过这节课的学习，我学会了浏览网站，收集资料，与同学合作制作板报……第九课 单元评估 保护青藏高原
教学目标 1.知识与技能 （1）在互联网上收集有关青藏高原环境保护的文字和图片材料。
（2）小组合作制作一份电子板报并展示交流。
（3）正确的自我评估。 2.过程与方法
学生观察、思考、自主、合作学习体验制作以“青藏高原在哭泣”为主题的电子板报并能正确自我评估，通过实践体验、巩固练习和拓展学习增强收集资源，制作电子板报的本领。 3.情感态度价值观： 培养学生在互联网上收集有关青藏高原环境保护的文字和图片材料和小组合作制作一份电子板报的兴趣，体验合作探究的乐趣，关注青藏高原，热爱祖国，增强审美能力，学会欣赏赞美他人，培养学习榜样的态度和增强保护环境的意识，培养学生的创新思维和民族自豪感，提高信息科学素养！
教学重点
（1）在互联网上收集有关青藏高原环境保护的文字和图片材料。
（2）小组合作制作一份电子板报并展示交流。
（3）正确的自我评估。
三、教学难点
小组合作制作一份电子板报并展示交流。
四、教学过程 （一）活动导入
随着青藏高原旅游业的发展以及人类不合理地利用自然资源,青藏高原出现大江大河径流量持续减少、冰川萎缩、水土流失、环境恶化等一系列问题。青藏高原在哭泣!保护人类最后一片净土--青藏高原,成为我们每一个人义不容辞的责任。你会用什么样的方式去保护青藏高原呢?你愿意做一名环保大使吗?请你以“青藏高原在哭泣”制作一份电子板报。
本节课,同学们将上网搜索有关青藏高原环境保护的文字和图片材料制作一份电子板报。通过本次制作,你将进一步熟悉板报制作的流程,提高创作、审美的能力,并形成从小热爱环境、保护环境的意识。最后,希望你能在和同学交流的基础上,根据评价表对自己在本单元的学习做出恰当的评价。
学习新知识
一、学习资源
推荐浏览网站:
网站
网址
中国西藏网
www.tibet.cn
中国西藏旅游网
www.tibetcn.com
百度搜索引擎
www.baidu.com
二、学习任务
1.在互联网上收集有关青藏高原环境保护的文字和图片材料。
2.以“青藏高原在哭泣”为主题,小组合作制作一份电子板报,报名自定。
3.派出小组代表,介绍你们组的板报作品。
三、评估
1.你对自己本单元的学习结果满意吗?请你当一次小老师,对自己的学习进行正确的评估。
表9-1能力评估表
序号
学习目标
A
B
C
D
我还不
明白
我明白了
我还不
能操作
我能操
作了
1
电子板报的基本要素
2
电子板报的制作流程
3
网上收集板报的素材
4
设置板报页面大小
5
规划电子板报版面
6
制作板报报头
7
制作板报中文章的艺术字标题
8
文本框的修饰
9
给小板报添加正文文本
10
插入和修饰图片
11
※插入页眉和页脚
12
※插入书签和超链接
13
※给板报添加页面边框和页面背景
14
※调整板报版面
15
※打印电子小板报
2.同桌之间按表9-1的内容互评实力,请把结果记录到Word学习记录本中。
(1)统计在所有项目中A,B,C、D各有几个,分别累加个数。
(2)按A、C每个得1分, B每个得2分, D每个得4分计算,评估总分S=A个
数+C个数+B个数x2+D个数x4就是你的实力。
优秀
良好
合格
不合格
S≥85
75≤S<85
60≤S<75
S<60
四、交流
1.你的板报的名字叫什么?
你的板报有几篇文章?有几张图片?
你认为小组合作完成一份板报对你的学习有帮助吗?
在本次活动中,你认为哪个小组完成的作品最好?
5.本单元,你觉得最容易掌握的知识是什么?你觉得最难掌握的知识是什么?你还想继续深入学习的知识是什么?
（三）课堂小结（学生自己总结） 通过这节课的学习，我学会了浏览网站，收集资料，与同学合作制作板报……
（四）板书设计
浏览网站，收集青藏高原环境保护的文字和图片
单元评估保护青藏高原 合作制作一份电子板报
正确的自我评估，交流评价
（五）教学反思
青藏高原为何“哭泣”？
大气污染物也要对它“下狠手”！
青藏高原又被称为“地球第三极”，这是为什么呢？
被称作“世界屋脊”这很好理解，因为它是世界上海拔最高的高原，而“地球第三极”或许是因为它就如同南北极一样辽阔、雄伟、壮丽，一切都是那么特别而又重要，对地球表面的生态环境有着重大的影响。
这里有中国最大的湖泊群：
这里有多种多样的动植物：
这里有大量的冰川：
然而，青藏高原在“哭泣”。
近半个多世纪以来，青藏高原的冰川在加速缩退，多年的积雪也在加速消融。
究其原因，自然是多种因素导致，但全球变暖是主因。近日，有最新研究显示，大气污染物可以加速冰川缩退，尤其是黑碳和粉尘。
碳：一般情况下，人们认为黑碳是由生物物质或化石燃料不完全燃烧产生的一种含碳颗粒物质。
粉尘：是指悬浮在空气中的固体微粒，如木材、油、煤类等燃烧时所产生的烟尘等。
过去10年间，相关研究团队基于野外考察和长期定位观测，建立了覆盖第三极及周边高山区的大气污染物和冰冻圈变化协同观测研究网络。
尤其关注吸光性气溶胶比如黑碳、粉尘以及持久性有毒污染物等对冰冻圈环境的影响。
大气污染物通过参与大气循环，踏上了旅途的征程，等它到了冰川和积雪附近，就会沉降到其中，从而降低了雪冰表面反照率，促进冰冻圈的消融。
反过来冰冻圈消融会释放出来一部分“小坏蛋”，例如贮存在里面很久的重金属和持久性有机污染物等，这些“小坏蛋”会使出各种招数，对区域生态环境造成潜在影响。
别看这一过程简单，也不要小瞧大气污染物，它们的破坏力可不小呢。
根据研究团队2015年得到的数据，黑碳和粉尘对地处青藏高原东南部的仁龙巴冰川等4条冰川消融的影响量可达15%。
15%，这个数字可不小。
另外，通过对祁连山老虎沟12号冰川的监测和模拟研究，研究人员发现，黑碳和粉尘分别可以贡献冰川消融的22.3%和19.5%，而新疆天山乌鲁木齐河源1号冰川自1984 年之后，受黑碳、粉尘等吸光性物质影响，冰川消融加剧了约26%。
大气污染与冰川消融，一个近在我们的身边，一个远在天边，看似毫不相关，其实也有着千丝万缕的联系。在惊叹黑碳、粉尘等巨大“威力”的同时，我们更应该思考的是，如何通过自己的力量为保护环境而做出一份贡献。
