8 数学广角──优化（烙饼问题）说课课件

课件22张PPT。人教版 数学 四年级 上册
人教版小学数学四年级上册第八单元数学广角——烙饼问题说课流程 一、教材分析 数学广角要向学生渗透一些重要的数学思想方法，主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会优化思想。
烙饼问题烙饼问题二、学情分析三、教学目标和重难点
课件、彩色圆形纸片。教具准备：圆形纸片学具准备：教法：
情境教学法、演示法、操作法
四、说教法和学法学法：
自主探究、合作交流五、教学过程（一）
创
设
情
境
，
引
出
问
题（二）
合作探究，解决问题（四）
巩固应用，深化理解
（三）
总结方法，探究规律
（五）
全
课
小
结
（一）
创
设
情
境
，
引
出
问
题（一）
创
设
情
境
，
引
出
问
题烙饼要求:
每次最多只能烙2张饼,两面都要烙,每面3分钟。1.解读信息，明确烙饼规则。（二）
合
作
探
究
，
解
决
问
题烙2张饼：3＋3＝6（分）122.探究2张饼的最优烙法。（二）
自
主
探
究
，
解
决
问
题同时烙3.探究3张饼的最优烙法。（二）
自
主
探
究
，
解
决
问
题3.探究3张饼的最优烙法。（二）
自
主
探
究
，
解
决
问
题 保证锅里同时有2张饼在烙,别让锅有空余，这样应该最省时间。121518212427（2,2,2）（3,3）（2,2,2）（三）
总
结
方
法
，
探
究
规
律最省时的烙饼方法烙饼
次数所需最少时间（分）（三）
总
结
方
法
，
探
究
规
律（1）如果有14张饼，怎样烙最节省时间？需要几分钟？
（2）如果有23张饼，怎样烙最节省时间？需要几分钟？（四）
巩
固
应
用
，
深
化
理
解想一想 假如妈妈的这个锅再大一点，每次
最多能烙3张饼，情况还跟两张饼的一样
吗？ 通过这节课的学习活动，你有什么收获？（五）
全
课
小
结
1.条理清晰，层次明确。
2.重难点突出，与本节课小结相呼应。 六、教学反思本节课我做到了以下几点：
1.从生活实际“煮鸡蛋”事例出发，创设情境提出问题，激发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的密切联系。
2.通过实践操作引导学生自主探究、合作交流，来总结规律，在体验中感悟优化思想。
3.渗透数学思想方法的同时，提升了学生的探究能力。 1、 言语措辞方面应更清晰
2、 培养学生合作探究方面不够全面

不足之处：改进措施
课前做好充分的准备，使自己的语言更加精练，问话更加准确有效，多关注学困生的学习情况，给他们充足的讨论时间，这样能很好的提升学生自主探究、合作交流的能力。谢谢大家！