五年级上册美术教案-第10课 彩墨脸谱 人教版

画脸谱
教学目标
知识目标：了解脸谱文化，了解和掌握一定的绘制脸谱的方法
技能目标：
1、通过分析、评述，体会从不同角度欣赏脸谱
2、运用设计脸谱的基本知识，尝试设计绘制一个个性鲜明的脸谱
情感目标：通过活动，提高对脸谱的审美能力，参与对传统艺术的传承
知识要点：脸谱的造型特点，色彩的象征意义
教学重点：脸谱的造型特点
教学难点：运用所学知识自主设计绘制脸谱
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、京剧脸谱：
（一）导入活动，引起学生活动的兴。
（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力
二、化妆面具：
三、设计制作：
学生明确要求，并按要求设计京剧脸谱或者是小面具。
四、展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦
五、活动延伸
师：“今天，老师带来了一段唱脸谱，我们一起仔细听听这段唱脸谱中唱了什么？
师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？
教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？
小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。
提示学生，画脸谱的时候，可以分块逐步完成。
老师小时候很喜欢看忍者神龟。可是，当时觉得他们总是系一个布条蒙住眼睛，太不帅气了，你们能给他们设计一个能遮住眼部的小面具嘛？
你想给忍者神龟设计出来什么形状的小面具啊？
教师组织学生分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励大胆设计。
学生交流
学生观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
学生答
学生分小组讨论
学生分组画脸谱、设计小面具
学生展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
学生结合经验进行点评。
师幼戴着京剧脸谱、面具一起共乐
由唱脸谱导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。
这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请学生自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。
在这一过程中，请学生说，我帮忙总结，代替了原本的教师说，学生听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。
调动积极性
根据学生的能力，我提供空白脸谱，学生根据自己的意愿设计创作脸谱