四年级上册美术教案-第九课 可爱的班集体湘美版

教学内容
我和小伙伴——《可爱的班集体》课时二教案
科目
美术
教学对象
四年级
执教者
傅筱璟
一、教材内容分析
本课内容以人物设计为主，主要根据人物的外表特征进行速写活动，再结合手工创意制作将人物立体化。由于五年级学生经常接触自画像，所以对自己的特征把握比较到位，本课的重点放在如何将同学的作品进行装饰和评价。
二、教学目标
知识与技能：通过本课学习，解决学生人物造型及服饰设计出现的问题，使学生运用多种方法创造性的设计服饰，提高学生的观察力、表现力、创造力。
过程与方法：通过学生自主的体验探究、观察比较、实践创作、交换修改、思考发言，以及教师的问题引领、直观演示，学生自主领悟人物造型及服装设计的方法。利用共同探讨、互相修改等方式达到小组合作的目的。
情感态度价值观：培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神,在游戏中体验设计服装的愉悦和成功感，并在活动过程中产生思维的碰撞，能集思广意，相互学习，取长补短。
三、教学重难点
教学重点：人物特征描绘及服饰设计
教学难点：图案大方，色彩丰富，多种装饰方法的运用。
四、教学策略选择与设计
实践操作法、演示法、讲授法等
五、教学准备
教具准备：课件、教师自画像等示范道具
学具准备：彩色笔、素描纸、毛线、纽扣、废旧布料、剪刀、胶棒、彩色纸、记号笔等。
六、教学过程及设计意图
一、课前三分钟（全科阅读）
《白雪公主之魔镜》故事片段
二、故事引入 激发兴趣
师：出示镜子，问魔镜：“谁是这世上最美丽的人？”
PPT出示声音(你最美丽)及教师自画像。
师：魔镜说这是最美丽的人，她是谁？你从哪些特征看出来的？
学生谈老师的形象特征
教师小结并板书。
师：看来大家都有一双善于发现的眼睛，那么你们对自己的特征了解吗？谁来说一说？
学生谈自己的特征
师：怎样将自己的特征表现在纸上呢？
学生讨论后发言：注意脸型，身材比例，五官特征等
三、初步尝试 自主表现
1、画一画
学生用3分钟时间画自画像
2、换一换
将自画像以小组为单位交给老师交换后，小组长将画面朝下随机分发给每位同学。
3、猜一猜
师：每个同学手里都拿到了一张画，你能根据你手中的头像猜一猜这是谁？从哪些特征看出来的？
学生猜自己手中的头像是谁。
四、探究引导 创意启发
1、看一看
1、教师出示已装饰的自己和小伙伴的全身自画像，与学生手中的图片作比较。
2、引导学生从身体、衣服、材料进行观察比较。
3、教师小结并板书
2、教师示范
师：除了这些方法，我们还可以用闪光纸、皱纹纸折裙子、用包装纸剪裤子……
3、图片欣赏、创意启发
PPT出示图片，教师引导学生从材料、颜色、方法进行观察分析。
4、教师小结。
5、学生小组讨论：如何装饰你的小伙伴。
6、学生分享自己的构思。
（根据学生年龄特点及学情设计此环节，创设和谐、生动活泼的课堂氛围，体现品质课堂趣乐性）
（根据教学重难点我设计了以上教学问题，有助于学生的分析、综合、想象等逻辑思维的能力的发展，突出对学生思辨性的培养）
（再次体现‘以学生为中心’，让孩子们在观察讨论中产生思维的碰撞并且相互学习，取长补短）
五、实践创作 自主表现
1、现在我们用15分钟时间，让你的小伙伴更出彩吧！
PPT出示作业要求：
1、注意性别搭配服饰
2、颜色醒目，对比明显
3、可利用不同材料、不同方法进行制作
4、设计完成后将作品剪下来交给小组长，小组长收齐后贴在KT板上。
六、作品展示 多元评价
1、猜一猜
根据特征猜出小伙伴的名字
2、夸一夸
夸自己的设计
夸别人为你做的造型
（关注全体学生，利用同学间集思广益、相互帮助学习，体现全然性）
（采用最新英式“SCL”教学方法，以学生为中心，进行交换修改、组间交流等，体现学生的自主、合作、探究精神。）
课后练习：请设计出你的班集体小伙伴的形象