中外历史纲要 上第21课 五四运动与中国共产党的诞生 教案
【教学目标】
1.知道五四运动、中国共产党的诞生、国民大革命等事件的基本史实。
2.结合相关史料理解五四运动、中国共产党诞生的背景，认识马克思主义在中国传播的渐进性发展过程及中国共产党诞生的历史意义；
3.结合中国共产党诞生的背景以及中国共产党的革命运动的史实，体会只有中国共产党才能救中国，增强学生的民族自豪感、自信心。
【教学重难点】
重点：五四运动、中国共产党诞生的背景及其史实
难点：五四运动的意义；中国共产党诞生的历史意义
【知识概览】
本课内容跨越1919-1927年，包括五四运动、中国共产党的诞生和国民革命三个知识点。
五四运动作为一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。
中国共产党的诞生给中国人民带来了光明和希望，指明了革命的新方向。
第一次国共合作正式实现，推动反帝反封建的国民革命运动迅速展开，基本推翻了北洋军阀的统治。
【导入新课】教师出示五四运动100周年的纪念海报。
师生互动：五四青年节这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，
教师提问：谁来介绍五四运动？
学生展示
教师：五四如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第21课，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
【讲授新课】
框题一：一、五四运动和马克思主义的传播
1.五四运动
（1）原因
『新知讲解』
教师出示图片，1918年底，持续四年之久的第一次世界大战以协约的胜利而告终。作为协约国的一员-中国终于坐在了胜利者的座位上来面对这场战争。这是中国近代以来难得的胜利，当时的北洋政府进行了庆祝，宣告“公理战胜强权”。
1919年，中国以胜利者的姿态参加了凡尔赛会议。列强们会如何对待中国呢？
教师出示材料
材料：1919年1月，27个（一战）战胜国在巴黎召开的“和平会议”，是一次主要战胜国分配战争胜利果实和由他们主导建立世界新秩序问题的会议。……中国在大战中参加了协约国方面，也以战胜国的资格派出由顾维钧等五人组成的代表团会议。中国代表团向和会提出了七项希望条件：废弃势力范围；撤退外国军队、巡警；裁撤外国邮局及有线无线电报机关；撤销领事裁判权；归还租借地；归还租界；关税自主等。接着，在中国留欧学生要求下，又提出了取消“二十一条”的要求。但两项提案一提出就被和会最高会议所拒绝，理由是不在和会权限以内。……战胜国之一的中国，国家权益仍然受到损害。
——王桧林《中国现代史（1919-1949）》
教师提问：会议上中国代表提出了哪些要求？这些要求合理吗？结果如何？
学生回答
教师;中国被列强们出卖了，消息传到国内，举国愤慨。强压在中国人民心头的怒火彻底爆发了。
导火索：巴黎和会上中国外交失败
『合作探究』
教师布置问题：五四运动是在怎样的历史背景下发生的？
学生进行讨论并回答
参考：
社会背景：北洋军阀的黑暗统治
阶级基础：工人阶级队伍的壮大
思想基础：新文化运动的兴起
国际背景：十月革命的影响
教师播放视频
学生观看视频并体会视频中人物行为的精神
教师：这是电影《建国伟业》中的一个视频片断，取材历史上一个重大事件，大家知道视频中的年轻人们在干什么吗？
学生回答
教师：对，他们就像你们一样，是饱含爱国热情和求知的学子，他们为了国家命运而不得不离开教室，走上街头，为民族、为国家呐喊。五四运动经历了一个怎样的过程呢？
教师布置学习任务：结合教材完成表格，概括五四运动的过程
学生展示，完成表格，教师适时进行补充。
教师展示图片，经过全国民众的艰苦斗争，北洋政府被迫释放了被捕的学生，这是北师师生欢迎被捕学生的情景。
同时，远在巴黎的中国代表团也拒绝在和约上签字。
可以说，五四运动的一些斗争目标实现了，所以说
结果：五四运动取得初步胜利
五四运动有何意义呢？毛泽东同志曾在《新民主主义论》中予以了高度评价。
教师出示材料，学生根据材料和教材内容，概括五四运动的意义
材料 五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东《新民主主义论》
性质：五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。
地位：五国运动是中国新民主主义革命的开端
学生和工人是这场运动的主力军，一批具有初步共产主义思想的知识分子走上和工人相结合的道路。
马克思主义发展成新思潮的主流。
2.马克思主义的传播
教师出示材料，学生根据材料回答问题
材料 十月革命（1917）一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
——毛泽东《论人民民主专政纪念中国共产党二十八周年（1949年6月30日）》
(1)时间：俄国十月革命后
教师出示俄国十月革命的图片，介绍十月革命。俄国十月革命是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命。因发生在俄历1917年10月25日（公历11月7日），故称“十月革命”。
(2)中心：北京和上海
(3)开始传播：
①1919年，李大钊在《新青年》“马克思主义专号”上发表了《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学说。
教师出示《新青年》等图片，向学生简单介绍李大钊宣传马克思主义的情况
马氏社会主义的理论，可大别为三部：一为关于过去的理论，就是他的历史论，也称社会组织进化论；二为关于现在的理论，就是他的经济论，也称资本主义的经济论；三为关于将来的理论，就是他的政策论，也称社会主义运动论，就是社会民主主义。
----《我的马克思主义观》
②1920年3月，李大钊又发起中国最早研究马克思主义的团体——马克思学说研究会。
③同年5月，陈独秀在上海组织了马克思主义研究会。从日本留学回国的李达、陈望道、李汉俊等人，投身于马克思主义学说的翻译和宣传。
框题二：中国共产党的诞生
1.诞生条件
教师出示材料，学生阅读上述材料并结合教材，概括中国共产党诞生的条件
材料 中国共产党的成立，是中国近代社会经济、政治发展和思想演变的必然结果，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。中国工人阶级的成长，是中国共产党诞生的阶级基础。马克思列宁注意在中国的传播，是中国共产党诞生的思想基础。在五四运动的推动下，共产主义知识分子投身到工人群众中去做宣传组织工作，以他们为桥梁，是马克思列宁主义与中国工人运动逐步结合起来，从而产生了中国共产党，而共产国际的帮助，促进加快了这一进程。
——王桧林《中国现代史（1919-1949）》
学生回答
中国共产党诞生的条件：
(1)思想基础：马克思主义的广泛传播。
(2)政治基础：中国民族资本主义的进一步发展，工人阶级队伍壮大，工人运动持续发展。
(3)外部因素：共产国际的帮助。
(4)组织基础：上海、北京、广州等地共产党早期组织的建立。
2.标志——中共一大的召开
教师出示中共一大的照片并介绍中共一大召开的基本史实
(1)时间：1921年7月23日。
(2)地点：在上海召开，最后一天转移到浙江嘉兴南湖一艘游船上。
教师出示参加中共一大各地代表的图片及其经历信息，让学生了解中共一大代表。参加中共一大的13位代表，在后来革命洗礼下，有的牺牲了，有的变节了，有的坚持革命，缔造了新中国。
教师出示问题：根据教材，总结中共一大的主要内容及意义
学生回答
（3）内容：
①通过了党纲，确定了党的名称：“中国共产党”。
②明确了党的奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。
③选举产生党的领导机构，陈独秀任书记。
（4）意义：
(1)中国共产党的成立，给中国人民带来了光明和希望，给中国革命指明了方向。
(2)中国共产党的成立，是一个开天辟地的大事变。
3.中共二大
教师出示中共二大的照片并介绍中共二大的相关内容
(1)时间：1922年7月
(2)地点：上海。
(3)内容：大会通过的宣言实际上制定了中国共产党的最低纲领和最高纲领。党的最低纲领，即党在民主革命阶段的纲领。
(4)意义：中国共产党第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领
框题三：国共合作与国民革命
1.第一次国共合作
教师出示图片，中国共产党成立后，积极发动工人罢工、工人运动。
教师出示京汉铁路大罢工的图片，并介绍：
1923年2月，京汉铁路工人举行大罢工，号召工人“为自由而战、为人权而战”，将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰。罢工运动遭到帝国主义和直系军阀的残酷镇压。
在组织工人运动的过程中，年轻的中国共产党日益意识到，面对强大的敌人，只胡团结起来，团结一切可以团结的力量才能战胜敌人。孙中山领导的中国同盟会成为中国共产党理想的团结的对象。
共产党方面：
①中国共产党在大力开展工人运动的同时，越来越清楚的认识到必须建立革命统一战线。
②1923年6月中共三大在广州召开，通过了关于国共合作问题的决议。
2.孙中山方面：孙中山接受共产国际代表的建议，同意以党内的方式同共产党合作。
3.共产国际的帮助。
(2)实现：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。
教师出示孙中山步出国民党一大的照片，并介绍：此次会议是在共产党人的参加与帮助下召开的，由孙中山主持召开，并提出了新三民主义的主张。大会实际上通过了联俄、联共、扶助农工三大政策，第一次国共合作正式形成。
(3)意义：
标志着革命统一战线建立，加速了中国革命的进程，推动了以“打倒列强，除军阀”为目标的国民革命席卷全国。
2.国民革命运动的兴起与发展
（1）兴起
以国共合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，以“打倒列强，除军阀”为目标的国民革命兴起。
教师讲解什么是革命统一战线：由广大工人、农民、城市小资产阶级参加的反帝反封建的民族统一战线
（2）准备
1925年，国民政府在广州成立，消灭陈炯明势力后，广东革命根据地得到巩固。
（3）高潮
1926年，国共合作开始北伐，革命势力发展到长江流域，基本推翻北洋军阀的反动统治
（4）结果：失败
①原因：统一战线内部争夺领导权的斗争加剧。
②标志：1927年，蒋介石和汪精卫先后发动反共的四一二政变和七一五政变，国共合作破裂，国民革命失败。
『课堂总结』
构建本课知识体系
『拓展探究』第一次国共合作，国共两党采取党内合作的合作方式，即共产党员以个人的名义加入国民党。试想为什么会选择这样的合作方式？
①共产党人当时力量弱小，共产党员以个人身份加入国民党，目的是为了将它改造成工农小资产阶级、民族资产阶级的革命联盟，共同完成反帝反封建斗争任务。
②党内合作不是共产党并入国民党，共产党必须在政治上、思想上、经济上都保持自己的独立性，合作不是组织上的合并，这是因为两党所代表的根本利益和最终目标不相同，两党的性质有着根本的区别。
『典题练习』完成相关练习题
课件33张PPT。第21课 五四运动与中国共产党的诞生中外历史纲要 上课标要求1.认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响。
2.认识国共合作领导国民革命的历史作用。知识概览 本课内容跨越1919-1927年，包括五四运动、中国共产党的诞生和第一次国共合作三个知识点。
五四运动作为一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。
中国共产党的诞生给中国人民带来了光明和希望，指明了革命的新方向。
第一次国共合作正式实现，推动反帝反封建的国民革命运动迅速展开，基本推翻了北洋军阀的统治。新知导入新知讲解一、五四运动和马克思主义的传播1.五四运动(1)原因材料引导导火索：巴黎和会上中国外交失败材料 1919年1月，27个（一战）战胜国在巴黎召开的“和平会议”，是一次主要战胜国分配战争胜利果实和由他们主导建立世界新秩序问题的会议。……中国在大战中参加了协约国方面，也以战胜国的资格派出由顾维钧等五人组成的代表团会议。中国代表团向和会提出了七项希望条件：废弃势力范围；撤退外国军队、巡警；裁撤外国邮局及有线无线电报机关；撤销领事裁判权；归还租借地；归还租界；关税自主等。接着，在中国留欧学生要求下，又提出了取消“二十一条”的要求。但两项提案一提出就被和会最高会议所拒绝，理由是不在和会权限以内。……战胜国之一的中国，国家权益仍然受到损害。
——王桧林《中国现代史（1919-1949）》合作探究 五四运动是在怎样的历史背景下发生的？（提示：社会、阶级、思想、国际环境等方面）社会背景：北洋军阀的黑暗统治
阶级基础：工人阶级队伍的壮大
思想基础：新文化运动的兴起
国际背景：十月革命的影响 新知讲解新知讲解(2)经过1919年5月4日-6月初北京学生罢课学生被捕1919年6月初开始上海工人、学生、商人罢课、罢工、罢市释放学生，拒绝和约签字“还我青岛”“取消二十一条”等新知讲解结果：五四运动取得初步胜利新知讲解五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东《新民主主义论》(3)意义性质：五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。
地位：五国运动是中国新民主主义革命的开端
学生和工人是这场运动的主力军，一批具有初步共产主义思想的知识分子走上和工人相结合的道路。
马克思主义发展成新思潮的主流。新知讲解2.马克思主义的传播材料 十月革命（1917）一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
——毛泽东《论人民民主专政纪念中国共产党二十八周年（1949年6月30日）》(1)时间：俄国十月革命后(2)中心：北京和上海新知讲解(3)开始传播：
①1919年，李大钊在《新青年》“马克思主义专号”上发表了《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学说。
②1920年3月，李大钊又发起中国最早研究马克思主义的团体——马克思学说研究会。
③同年5月，陈独秀在上海组织了马克思主义研究会。从日本留学回国的李达、陈望道、李汉俊等人，投身于马克思主义学说的翻译和宣传。马氏社会主义的理论，可大别为三部：一为关于过去的理论，就是他的历史论，也称社会组织进化论；二为关于现在的理论，就是他的经济论，也称资本主义的经济论；三为关于将来的理论，就是他的政策论，也称社会主义运动论，就是社会民主主义。
----《我的马克思主义观》材料引导二、中国共产党的诞生1.诞生条件材料 中国共产党的成立，是中国近代社会经济、政治发展和思想演变的必然结果，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。中国工人阶级的成长，是中国共产党诞生的阶级基础。马克思列宁注意在中国的传播，是中国共产党诞生的思想基础。在五四运动的推动下，共产主义知识分子投身到工人群众中去做宣传组织工作，以他们为桥梁，是马克思列宁主义与中国工人运动逐步结合起来，从而产生了中国共产党，而共产国际的帮助，促进加快了这一进程。
——王桧林《中国现代史（1919-1949）》阅读上述材料并结合教材，概括中国共产党诞生的条件新知讲解中国共产党诞生的条件：
(1)思想基础：马克思主义的广泛传播。
(2)政治基础：中国民族资本主义的进一步发展，工人阶级队伍壮大，工人运动持续发展。
(3)外部因素：共产国际的帮助。
(4)组织基础：上海、北京、广州等地共产党早期组织的建立。新知讲解2.标志——中共一大的召开(1)时间：1921年7月23日。
(2)地点：在上海召开，最后一天转移到浙江嘉兴南湖一艘游船上。新知讲解◎中共一大代表新知讲解根据教材，总结中共一大的主要内容及意义新知讲解(3)内容 ①通过了党纲，确定了党的名称：“中国共产党”。
②明确了党的奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。
③选举产生党的领导机构，陈独秀任书记。(1)中国共产党的成立，给中国人民带来了光明和希望，给中国革命指明了方向。
(2)中国共产党的成立，是一个开天辟地的大事变。(4)意义新知讲解(1)时间：1922年7月
(2)地点：上海。
(3)内容：大会通过的宣言实际上制定了中国共产党的最低纲领和最高纲领。党的最低纲领，即党在民主革命阶段的纲领。
(4)意义：中国共产党第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领3.中共二大新知讲解三、国共合作与国民革命1.第一次国共合作的实现(1)背景1.共产党方面：
①中国共产党在大力开展工人运动的同时，越来越清楚的认识到必须建立革命统一战线。
②1923年6月中共三大在广州召开，通过了关于国共合作问题的决议。
2.孙中山方面：孙中山接受共产国际代表的建议，同意以党内的方式同共产党合作。
3.共产国际的帮助。新知讲解(2)实现：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。 此次会议是在共产党人的参加与帮助下召开的，由孙中山主持召开，并提出了新三民主义的主张。大会实际上通过了联俄、联共、扶助农工三大政策，第一次国共合作正式形成。(3)意义：
标志着革命统一战线建立，加速了中国革命的进程，推动了以“打倒列强，除军阀”为目标的国民革命席卷全国。新知讲解2.国民革命运动的兴起与发展（1）兴起
以国共合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，以“打倒列强，除军阀”为目标的国民革命兴起。
（2）准备
1925年，国民政府在广州成立，消灭陈炯明势力后，广东革命根据地得到巩固。由广大工人、农民、城市小资产阶级参加的反帝反封建的民族统一战线新知讲解（3）高潮
1926年，国共合作开始北伐，革命势力发展到长江流域，基本推翻北洋军阀的反动统治新知讲解（4）结果：失败
①原因：统一战线内部争夺领导权的斗争加剧。
②标志：1927年，蒋介石和汪精卫先后发动反共的四一二政变和七一五政变，国共合作破裂，国民革命失败。课堂总结五四运动与中国共产党的诞生五四运动和马克思主义的传播中国共产党的诞生国共合作与国民革命五四运动马克思主义在中国传播原因
过程
意义诞生条件
标志——中共一大的召开
诞生意义
中共二大国共合作国民革命背景
实现
意义准备
高潮
结果：失败拓展探究第一次国共合作，国共两党采取党内合作的合作方式，即共产党员以个人的名义加入国民党。试想为什么会选择这样的合作方式？①共产党人当时力量弱小，共产党员以个人身份加入国民党，目的是为了将它改造成工农小资产阶级、民族资产阶级的革命联盟，共同完成反帝反封建斗争任务。
②党内合作不是共产党并入国民党，共产党必须在政治上、思想上、经济上都保持自己的独立性，合作不是组织上的合并，这是因为两党所代表的根本利益和最终目标不相同，两党的性质有着根本的区别。典题训练１.五四运动时期，天津一公园中的亭柱上，贴有如下一副对联：“振民气合民力万众一心；御国敌除国贼匹夫有责。”对联中的“国敌”是指 （ ）
A．英国
B．德国
C．美国
D．日本? D典题训练２.有学者认为五四运动期间“新知识分子从象牙塔中走出来，到十字街头，大庭广众之间……与商人、店员、都市工人、工业家以及职业政客相往来”。这说明五四运动 （ ）
A.促进新文化运动兴起
B.知识分子是运动的主力军
C.具有广泛的群众基础
D.目标是推翻资产阶级政权Ｃ典题训练3. 《蒋总统集》记载“国民党党员成分中，70%以上是工农，20%以上是小资产阶级。”这一状况可能出现的年份是（ ）
A．1921年
B．1925年
C．1931年
D．1939年B典题训练4.周恩来曾回忆说：“讲到中国革命的性质，今天似乎是老生常谈了……可是在六大（1928年）时，这却是个很严重的问题……当时无论从莫斯科中山大学或从西欧回来的同志又都轻视理论，所以对革命的性质问题搞不清。”这表明大革命时期中国共产党( )
A．尚未确立明确的革命目标 B．受到共产国际的强烈影响
C．正确认识到农村根据地的地位 D．已逐渐克服教条主义倾向B谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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