人教版地理高一必修第2册第1章第2节人口迁移教学设计
课题
人口迁移
单元
第1章
学科
地理
年级
高一
教材分析
《人口迁移》是人教版必修2的第一章第二节，《人口迁移》在本章和第二章都起着非常重要的作用。一方面它是人口分布的发展和深入；另一方面，人口迁移促进了城市的推进。因此，人口迁移是联系人口和城市两部分的桥梁，它在整个教材中起着承上启下的作用。
教学目标与核心素养
人地协调观：通过研究性学习方式，理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
综合思维：熟练掌握人口迁移的各种因素，能从日常生活案例总结人口迁移的原因。
区域认知：能区别人口迁移和人口流动，并说出人口迁移的类型。
地理实践力：通过图表分析，了解当前人口迁移的方向和规模。
重点
引起人口迁移的因素、人口迁移的影响、人口迁移的时空特点
难点
人口迁移的“推拉理论”，人口迁移的原因和影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
【图片展示】在PPT上展示熙熙攘攘的车站人流照片。
【设问引导】图中熙熙攘攘的人都是当地人吗？一个地区人口数量的变化仅仅是人口的自然增减吗？
为什么不同肤色和民族的人会出现在同一个国家和地区？我国走西口、闯关东的原因是什么？
[过渡]让我们带着问题一起探究吧！
通过照片思考老师提出的问题
带着问题去听课，提高学习效率。
讲授新课
一：人口迁移与人口流动
分组探讨：
1.在我们所见所闻中，都有哪些人口流动现象？有哪些人口迁移现象？人口流动和人口迁移有什么区别?我国春运期间的人口流动属于什么呢？
2.可以用什么方法来表示人口迁移数量的多少？一个国家或地区的人口数量的变化是由什么因素决定的？
最后老师总结：
人口流动：人口短期离开原定居地后又返回的现象。
例如：探亲访友、出差、旅游、我国春运期间的人口流动。
人口迁移: 就是指人们变更定居地的空间流动行为。
例如：①读书或分配工作离开家乡的大学生 ②到中国来工作的外国人等
人口迁移判断的标准：
须改变定居地
改变定居地需持续一段较长的时间
须超越一定的行政界线
人口迁移的分类：
按照是否跨越国界分为国际和国内迁移，国内迁移分为省际和县级迁移。
【教师点睛】下边一起来填表，再区分一下人口流动和人口迁移。单独找同学填表作答
概念
区别
联系
人口迁移
人口流动
根据所学的知识来判读下图当中哪些属于人口迁移，哪些不是？
A1→B1、C1→A2属于人口迁移
A1→A2、C1→C2不是人口迁移
通过这道题可以引导学生得出引起一个国家或地区人口数量的变化的原因：自然增长（出生率、死亡率）、机械增长（人口迁移）。老师补充：
由可知：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化（机械增长）
区域人口机械增长率为正时，该区域为人口净迁人区；反之该区域为人口净迁出区。
二、人口迁移的影响
分组讨论。阅读p9页信息，从利弊两方面分析人口迁移对迁出地和迁入地的影响，可以结合身边的现象，我们处在城市，那乡村人口迁入到城市对乡村和城市各有什么利弊的影响呢？
利
弊
迁入地
迁出地
三、影响人口迁移的主要因素
[过渡]是什么引起的人口偏移呢？给学生讲解推拉力理论，并借助图片展示推拉拉力因素有哪些？
讨论：让学生读教材P10-11，分组归纳影响人口迁移的主要因素。
教师给学生10分钟时间。教师对学生的自主学习、小组讨论进行点评，给学生一个及时的反馈。并总结影响人口迁移的因素有自然和人文两大类，然后通过展示一些人口迁移的例子让学生回答影响这些迁移的因素是什么？
学以致用，利用课本的案例，美国人口的迁移，让学生自主学习，提出问题，帮助同学思考自学。
读图思考：促使美国成为一个移民国家的因素有哪些？归纳 美国不同阶段国内人口大规模迁移的主要因素及流向。
迁移时间
迁移
原因
迁移特点
第一次
19世纪中期
第二次
19世纪末20世纪初
第三次
20世纪20年代—60年代
第四次
20世纪60年代末—70年代初
20世纪70年代以后
四、人口迁移的时空特点
世界上的人口迁移在时间上和空间上有什么样的特点呢？人口迁移的影响因素又是什么呢？我们做一下读图对比，然后一起来归纳一下吧。
时间
特点
迁出
地区
迁入地区
原因
意义
19世纪以前
第二次世界大战以后
最后带领学生一起来分析一下我国不同时期人口流动方向以及影响因素，对学生的回答进行点评并归纳。
影响因素
迁移特点
流向
古代
当代
成立立新中国到20世纪
80代中期
20世纪
80代中期
以来
学生分组探讨并做好相应成果记录。
同学举手回答问题。
同学据图思考，举手回答。
学生根据课本和PPT的表格分组讨论，并做好讨论结果的记录。
学生自学探究、交流互动
学生自行阅读案例并思考问题。
利用图表信息进行分析，注意运用中是否存在科学性错误。
学生通过PPT或课本上的图依据表格进行归纳总结。
学生和老师一起归纳
采用小组讨论、教师引导、总结的方式。这样的学习方法有利于发挥学生的思考能力与合作能力。
找同学单独回答可以较好的检测当堂的学习效果。
巩固人口迁移的知识。并引导学生得出引起区域人口数量变化的原因知识点。
结合身边的事物来讨论有利于调动学生的积极性，在讨论当中突破重难点。
发挥学生的主体作用，通过后续PPT举到的例子，加深学生对影响人口迁移因素的理解与应用。
在之前学习及分组讨论的基础上，对于美国人口迁移的影响因素安排学生自主学习，有利于训练学生独立思考、归纳问题的能力。
表格的答案从课本上大体都能找到，锻炼学生的阅读思考能力。
有了前期世界人口迁移的归纳经验，可以在较短时间内总结我国人口迁移特点及原因，有利于提高课堂效率。
课堂小结
这节课我们学习并探讨了人口迁移和人口流动的现象以及区别，引起区域人口数量变化的原因，人口迁移的影响以及引起人口迁移的因素，人口迁移的时空特点。
板书
课件41张PPT。高中地理人教版 必修第二册新知导入 问题：
图中熙熙攘攘的人都是当地人吗？一个地区人口数量的变化仅仅是人口的自然增减吗？
为什么不同肤色和民族的人会出现在同一个国家和地区？
我国走西口、闯关东的原因是什么？
新知讲解 阅读课本p8页，分组探讨：
1.在我们所见所闻中，都有哪些人口流动现象？有哪些人口迁移现象？人口流动和人口迁移有什么区别?我国春运期间的人口流动属于什么呢？
2.可以用什么方法来表示人口迁移数量的多少？一个国家或地区的人口数量的变化是由什么因素决定的？
一、人口迁移与人口流动新知讲解归纳总结：
人口流动：人口短期离开原定居地后又返回的现象。
例如：探亲访友、出差、旅游、我国春运期间的人口流动。人口迁移: 就是指人们变更定居地的空间流动行为。例如：①读书或分配工作离开家乡的大学生 ②到中国来工作的外国人等①必须改变定居地②改变定居地需持续一段较长的时间③必须超越一定的行政界线人口迁移判断的标准：人口迁移的分类按照是否跨越国界国际迁移国内迁移省际迁移县际迁移新知讲解人口迁移与人口流动是人口移动 的两种基本形式
居住地永久性或长期改变、变更户籍
临时或短期离开居住地外出活动
不变更户籍通常是指一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变通常是指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象
列表比较人口迁移和人口流动新知讲解A1→B1、C1→A2属于人口迁移
A1→A2、C1→C2不是人口迁移判断A1到B1、A2和C1到A2、C2是否是人口迁移。由题可知：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化（机械增长）
区域人口机械增长率为正时，该区域为人口净迁人区；反之该区域为人口净迁出区。归纳：引起一个国家或地区人口数量的变化的原因有哪些？自然增长（出生率、死亡率）、机械增长（人口迁移）
新知讲解讨论：人口迁移对迁入、迁出地的影响（参照课本，p9页活动）加强对外联系;减少人口密度，缓解人口对环境的压力;增加收入等人才、劳动力的流失人才的流入和提供廉价劳动力，促进地区经济的发展增加人口密度，增加
人口对环境的压力等二、人口迁移的影响新知讲解+++___0+____+++++++_0__0迁出地迁入地中间阻力+代表一个地区吸引人口的因素。-代表一个地区排斥人口的因素。0代表无关因素讨论：什么引起了人口的迁移？（课本p9页）人口迁移的“推拉理论”：新知讲解促使移民离开原居住地的因素是推力因素；吸引移民迁入新居住地的因素是拉力因素看图片理解推力和拉力因素讨论：
读教材P10-11归纳影响人口迁移的主要因素。三、影响人口迁移的主要因素新知讲解成果展示在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素起主导作用。
在特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促进人口迁移的决定性因素。人口迁移三、影响人口迁移的主要因素社会经济
因素新知讲解①气候、自然环境
东北部地区纬度高气候冷湿；环境污染，用地紧张，地价较高；（推力）
南部与西部地区纬度较低，气候暖和；环境优美；新兴工业（高新技术产业）兴起；新资源开发（拉力）。
1.自然环境因素举例：讨论探究：新知讲解1.自然环境因素举例：②资源：淡水
淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间布局，从而决定着人口迁移的方向和规模。
荒漠化地区的主要推力为水源缺乏，因此发生大规模人口迁出。，讨论探究：新知讲解1.自然环境因素举例： ③土壤
土壤是影响农业生产发展的重要条件，对农业生产有着特别的重要意义，因而也是影响人口迁移的一个重要因素。 直到今天，在广大发展中国家，仍然有许多农村人口因为土地的不足和土地生产力的衰竭而迁移。讨论探究：新知讲解1.自然环境因素举例： ④自然灾害：
在旧中国，山东人口稠密，灾害频发（推力）；关东则地广人稀，沃野千里，在清代华北大旱，赤地千里，河北及山东的饥民大批出山海关移至东北。据统计，整个清代闯关东的山东移民占当时整个东北人口的近一半。讨论探究：新知讲解2.人文因素举例：经济发展水平差异：城市经济发展水平比乡村高，对乡村具有明显拉力。
讨论探究：新知讲解 改革开放以来,深圳市经济飞速发展的同时吸引了大量年轻而又素质较高的迁移人口.2010年第六次全国人口普查显示，深圳常住人口为1035.79万，其中约有798万人是非户籍人口，占常住总人口的77％。 经济发展水平差异2.人文因素举例：讨论探究：新知讲解交通和通讯的发展相对地缩小了地区之间的距离，减少了妨碍人口迁移的各种困难，从而促进了人口迁移。2.人文因素举例：交通讨论探究：新知讲解国家政策：
上山下乡2.人文因素举例：新知讲解2.人文因素举例：社会文化因素：宗教信仰 1947年，英属印度被分割为印度和巴基斯坦两国。印度人口多信仰印度教，而巴基斯坦则是穆斯林建立的伊斯兰共和国。为了躲避宗教歧视或迫害，当时南亚次大陆出现了规模空前的人口迁移。印度境内有1500万左右的穆斯林迁入巴基斯坦。巴基斯坦境内则有200万的印度教徒迁入印度。目前，南亚次大陆三个大国人口的宗教构成中，印度80%以上是印度教徒，巴基斯坦、孟加拉国的穆斯林则分别占本国人口的98%和80%。新知讲解政治中心改变
一个国家政治上的变革，政治中心的改变，也常常引发人口迁移。2.人文因素举例：讨论探究：新知讲解战争
战争是对人类正常生活环境和秩序的破坏，并常常引发人口迁移。2.人文因素举例：讨论探究：新知讲解2.人文因素举例：照片上的小王，明天要从厦大正式调往爱人工作所在地南京了，引起这一人口迁移的因素是？社会文化因素 日本高校研究院所中有一些中国学子，导致他们迁移的主要因素是？婚姻家庭文化教育社会文化因素 讨论探究：新知讲解学以致用：案例——美国的人口迁移 读图思考：促使美国成为一个移民国家的因素有哪些？归纳 美国不同阶段国内人口大规模迁移的主要因素及流向。
?新知讲解 总结：促使美国成为一个移民国家的因素有：①美洲属于未开发的新大陆，需要大量的劳动力；②欧洲失业工人和破产农民增加，人们为了追求更好的经济待遇迁往美洲；③新航线的开辟为人们顺利迁移扫除障碍；④殖民扩张是人口迁移的促进因素，加快了人口迁移的过程。 新知讲解南北战争东部?西部工业化和城市化乡村?城市农业危机和自然灾害南部?北部和西部新兴工业的兴起和发展东北部老工业区?西部和南部新工业区老工业区的重建和改善新工业区?老工业区
乡村?城市归纳： 美国不同阶段国内人口大规模迁移的主要因素以及主要流向。新知讲解图甲 15～19世纪国际人口迁移示意图新知讲解第二次世界大战以后19世纪以前从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增加以集团性、大批的移民为主旧大陆（欧、 非、亚）美洲、大洋洲等新大陆欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发在客观上开发了新大陆、传播了工业文明，也改变了人种的空间分布。亚、非、
拉等西欧、北美、西亚、北非等调整了劳动了空间分布不均的状况迁入地区经济发展快新知讲解读右图，对比我国不同时期的国内人口迁移的特点：国内人口迁移新知讲解迁移的流量增
大，自发流动大批迁移有计划、有组织的迁移农业经济的脆弱、战争、自然灾害改革开放政策；
城乡之间、地区之间巨大的收入差距；农村有大量剩余劳动力计划经济体制和严格的户籍管理制度迁往自然条件较好的地区由东部迁往西北和东北由农村迁往城市
由内陆迁往东部沿海城市和工矿区列表对比我国不同时期的国内人口迁移 拓展提高拓展提高美国的移民政策
从50年代开始，美国多次修改移民法，规定只要是专业“精英”，可不考虑国籍、资历和年龄，一律允许优先进入美国。1965年，美国又颁布“优惠制”新移民法，每年专门留出2.9 万个移民名额给来自国外的高级专门人才。1990年，布什总统签署新的移民法，重点向投资移民和技术移民倾斜。鼓励各类专业人才移居美国。
为吸引优秀学生留居美国，美国对他们实行“绿卡制”，给予入籍优惠，结果外国留学生学成后约有一半定居美国，如在1991－1992年留美的约60万名外国留学生中，有近5％毕业后滞留美国或加入美国国籍。课堂练习1、下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移（ ）
A、外出度假、旅游，上街购物
B、张成高中毕业考取大学去异地读书
C、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书
D、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民
2、下列人口迁移事件中，哪些是国内迁移（ ）
哪些是国际迁移（ ）
A、北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁
B、19世纪末，俄国向西伯利亚流放犯人
C、明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚
D、在我国工作的外籍工人BCDABCD课堂练习下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？
1、农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务农的农工。
2、考取大学后去异地读书
3、家住天津，每天去北京上班
4、外出旅游，度假
5、从A地转到B地定居
6、科学家去南极进行为期半年的科学考察
7、大学生分配到外地工作
8、三峡库区的人口迁移×√××√×√√课堂练习分析：下列人口迁移的主要原因？①大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入
②80年代以来我国中西部人口大量迁向东南沿海城市
③90年代后期向西部迁移人口增多
④哥伦布发现新大陆后，欧洲白人大量移向美洲
⑤南宋时北方人口大量南迁
⑥2001年阿富汗大量难民流入巴基斯坦等国
⑦撒哈拉沙漠边缘地区人口分别向南北迁移
⑧“三峡” 移民（大型工程建设）（美国反恐战争）（首都变迁）（沙漠化加剧）（掠夺资源占用土地）（经济发达就业机会多）（政策优惠）（矿产资源开发）课堂练习⑴ 世界人口迁出国多为发展中国家，世界人口迁入国多为发达国家⑵ 发达国家经济、文化水平高，但人口增长慢，劳动力较为短缺；而发展中国家经济水平较低，人口增长快，有大量劳动力过剩。据联合国2000年预测，在未来半个世纪内，高收入国家预计每年接收200万移民。未来世界移民状况见下表。1．根据上表，说一说世界人口的迁出国与迁入国各有什么特征。
2．造成这种人口迁移的主要原因是什么？未来世界主要的人口迁出国和迁入国课堂总结 这节课我们学习并探讨了人口迁移和人口流动的现象以及区别，引起区域人口数量变化的原因，人口迁移的影响以及引起人口迁移的因素，人口迁移的时空特点。板书设计作业布置1.做与课本配套的练习.
2.调查你周边的亲人与朋友有过迁移经历吗？你的祖辈的出生地和现居地一样吗？是什么因素是他们进行了迁移？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
