2.我爱这土地课件（共20张幻灯片）

课件20张PPT。第2课 我爱这土地艾 青学习目标了解艾青的相关文学常识及本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，把握诗歌的感情基调。
把握诗歌中的意象，学会运用象征手法及巧妙的抒情方式。（重点）
领会诗歌所表达的思想感情，感受诗人深沉而真挚的爱国情感，激发爱国之情。 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。他的诗往往把个人的悲欢融入时代的悲欢里，努力反映民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。代表作有《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《光的赞歌》《北方》《向太阳》《旷野》等。作者简介 本诗作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的中国正遭受着日本侵略者铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入了民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。于是他满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。背景材料重点字注音嘶哑（ ） 悲愤（ ）
汹涌（ ） 黎明（ ）sīyǎfènxiōnɡyǒnɡlí重点词语解释【嘶哑】 声音沙哑。
【打击】 敲打；撞击。
【汹涌】 （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
【悲愤】 悲痛愤怒。
【止息】 停止。
【激怒】 原指刺激使发怒，诗中指极度愤怒。
【无比】 没有别的能够相比（多用于好的方面）。
【温柔】 温和柔顺（多形容女性）。
【黎明】 时间词。天快要亮或刚亮的时候。
【腐烂】 机体由于微生物的滋生而破坏。
【深沉】 形容程度深。1.诗歌选取了哪些鲜明的意象？这些意象有什么象征意义？鸟诗人土地祖国
大地河流反抗精神风愤怒黎明独立、自由的曙光意象象征意义走进课文2.如何理解“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”？ “嘶哑的喉咙”表明这是一只饱受磨难的鸟，让人体会到它经历的坎坷以及对土地执着的爱。在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的鸟也要奋力抗争，用自己“嘶哑的喉咙”发出不屈的声音。诗人用鸟的不屈和抗争表现自己对饱经沧桑的祖国的挚爱。3.如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？这只鸟虽饱受磨难，却仍拼尽全力用生命为土地歌唱，生命耗尽后便投身于土地，与它所挚爱的土地融为一体。这实际上表现了诗人为祖国奉献一切的决心。4.如何理解最后一节诗？ “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用设问，直抒胸臆，点明主旨。这是那个苦难的年代里，中华儿女对祖国最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心、至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情感的浓缩。句末的省略号，似乎涌动着永不止息的激情，留下无尽的余韵。5.这首诗的第一节和第二节有怎样的内在联系？ “如果说第一节是对“爱土地（祖国）”这一主题的铺陈，是蓄势，那么第二节短小精悍的两句诗，则可以说是对主题的高度概括，是诗人情感的迸发和升华。第二节的两句诗，是那个苦难的年代里，中华儿女对祖国最真挚的爱的表白，它不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情感的浓缩。我爱这土地第一节第二节鸟——诗人土地——祖国大地河流——反抗精神黎明——曙光常含泪水深爱土地为祖国奉献一切结构脉络风——愤怒1.巧用意象，内涵丰富。 在诗中，诗人化身为一只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，并运用一系列意象表达“歌唱”的丰富内涵。“土地”为什么是“被暴风雨所打击着的”？“河流”为什么是“永远汹涌着我们的悲愤的”？“风”又为什么是“无止息地吹刮着的激怒的”？读了这些诗句，我们不能不想到养育了中华民族的祖国大地在日本侵略者铁蹄下遭受的苦难，不能不想到中国人民对侵略者暴行的愤怒和反抗。而“来自林间的无比温柔的黎明”则让人联想到独立、自由的曙光。写作特色2.巧妙的抒情方式。 诗的第一节采用间接抒情的方式，诗人化身为一只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟来表达强烈的爱国之情。鸟“连羽毛也腐烂在土地里面”，这种本是被动的结局，却被写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为深邃、博大。诗人这种寓情于形象的描写，既有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。诗的第二节则是直接抒情，感情的洪流倾泻而出，直接表达诗人对“土地（祖国）”的爱。
诗人用象征的手法，假设自己是一只鸟，通过鸟的歌唱，表达了对处于苦难之中的祖国的刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及为祖国奉献一切的强烈愿望。
课堂小结课堂小练1.下列加线字注音有误的一项是( )
A.嘶哑（ｓīｙǎ） 激怒（ｎù）
B.腐烂（ｆǔｌàｎ） 悲愤（ｆèｎ）
C.汹涌（ｘｉōｎɡｙǒｎɡ） 黎明（ｌí）
D.喉咙（ｈóｕｌoｎɡ） 吹刮（ɡｕā）答案：D
【点拨】咙—ｌóｎɡ。2.下列诗句节奏划分正确的一项是( )
A.这/被暴风雨所/打击着的土地
B.为什么/我的眼里/常含泪水
C.连羽毛/也腐烂在土地/里面
D.这/无止息/地吹刮着/的激怒的/风答案：B
【点拨】A项应为“这/被暴风雨所打击着的/土地”。C项应为“连羽毛/也腐烂在土地里面”。D项应为“这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风”。3.仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个作为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞手法。
示例：筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。
答案示例：雨水：①从天空欢快地飘落，让花草荡漾出陶醉的笑意。②偏偏落在肮脏的沟渠，惹得自己污浊满身。