《林中小溪》主问题设计

二、《林中小溪》主问题设计
教学目标：
1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量。
2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。
3、体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。
4、把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。
教学重点：
1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
2、在情景交融中感悟作者的人生信念。
教学难点：
1、理解作者的生活信念和人生理想。
2、把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。
主问题设计（甲）：
1、学生讨论，理清文章思路。
明确：本文以自我的感情变化和思想的深化为线索，顺着作者的行踪逐步展开。
2、小组讨论归纳：小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？
明确：【云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）——一棵树，溪流中的小草——一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷百年云杉——空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）——分流汇合】
3、随着这条林间小溪一路流淌，我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学们说一说你对这条小溪的认识如何，并结合具体文句谈谈看法。
明确：
①自信执著：每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开；水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。
②坚强勇敢：冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉；小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。
③乐观积极：就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有了障碍，才有生活；
④不贪享受： 小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行；
4、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。
明确：（凝滞的、安与平淡地、丧失激情的）
（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。）
5、通过小溪这一路的流程，结合上面同学们的解读，请说一说你从这条小溪身上获得了怎样的启示？
明确：①生命历程中，总会有这样那样的困难和障碍。②战胜困难要有信心和毅力。③人生奋斗要有远大的终极的目标。④人要积极迎接挑战。⑤所有的道路最终都是为了到达终极的目标。等等
6、随着小溪我们不仅进行了一次自然自旅，而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中，同学们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请同学们大声齐读第33—34段。
明确：要理解这里作者的心理情感，我们有必要了解一下作者的背景：普里什文前苏联农艺家、作家，长期生活在俄罗斯高加索林区，长期的森林生活是极为孤独的。结合背景同学讨论。
（现在作者在解读自然中获得了对生命的思考，领略到幸福的所在，从而找回了自己。就像那奔腾的小溪，最终到达了大洋。）
《林中小溪》主问题设计（乙）：
1、小组讨论：为什么作者在文中反复提到“障碍”一词？你如何理解？
（指导学生找出含有“障碍”一词的句子，在认真阅读的基础上，整体感知，探讨归纳。）
明确：“障碍”一词借指生活中遇到的种种困难；溪流前进中有分有合，但始终向着共同目标前进，生活同样也是如此；溪流在前进中越过障碍，要蓄积力量，坚持到底，人生也是如此，要有毅力，对待困难要想方设法地去克服。
2、画出文中运用拟人描写小溪的句子，并思考这象征着什么？
明确：课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。
3、小组结合全文讨论概括“小溪”身上所蕴含的精神。
明确：小溪具有顽强乐观，不畏艰险，努力奋斗，积极进取的精神。
4、小组探究小溪在林中冲破重重障碍后又奋然前行，这和人生的道路有什么相似之处
明确：小溪在与障碍搏斗中创造了时间和生活。人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；溪流通过自己的不懈努力，创造了美好的生活，我们的人生道路，也如同小溪，在奋斗后也会同样流入心灵的彼岸。
5、作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的什么人生感悟？
明确：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的生活信念和人生理想。
（学生能说出作者的寓意即可。）
6、作者除了描写小溪外，还运用白描的手法描写了哪些景物？这些景物的描写有什么作用？
（同桌相互讨论回答，教师补充订正。）
明确：除小溪外，还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合味，作者把它们当作有感情、有灵魂、有人格精神的人来表现。这些景物描写，在文中起到一种渲染衬托的作用。
7、在作者的笔下，小溪已经成为心灵的物化。请大家联系自己的生活世界，选一种物象,写出自己对人生的感悟。可自选一种物象，也可参考以下物象：大海、高山、沙漠、露水 。