课件20张PPT。回声现象
粤教粤科版 四年级上 课前问答视频介绍的是声音的什么现象？视频中所说的是回声现象。新知导入1：琪琪和波波在哪？琪琪和波波在山谷里。2 ：波波在做什么？波波在山谷里大喊了一声。3 ：波波和琪琪听到了什么？他们听到了回声。4：为什么会有回声呢？新知讲解你知道什么是回声吗？ 声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。新知讲解在校园里的几个地方拍手，哪些地方能听到拍手的回声？任务：√√新知讲解1：能听到回声的地点有什么特点？有障碍物的存在，同时距离障碍物有一定的距离。2：声源通过空气传播到墙或楼房，在碰到它们后发生了什么变化，才让我们听到了回声？声源遇到墙或楼房时发生了发射现象，才让我们听到了回声。新知讲解模拟实验：探究木板对声音的反射作用。实验器材：木板、纸筒、手表等。实验步骤：1、按图摆好器材，倾听手表发出滴答声。
2、把木板拿走，比较听到的声音和原先有什么不同。新知讲解新知讲解障碍物靠近桌边
用耳朵听声源纸板对声音的反射作用温馨提示： 1、每位组员轮流听，完成后交材料。 2、每位组员分别记录实验现象。 3、讨论并用图画或文字解释。新知讲解记录实验现象：观察记录新知讲解新知讲解回音壁产生回声的原理课堂练习简答题。1、什么是回声现象？ 声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。2、产生回声的条件有哪些？ 首先要有障碍物的存在，其次声源还要与障碍物有一定的距离。拓展提高回声的利用测海底深度蝙蝠探路捕猎物拓展提高回声的利用课堂总结1、回声的产生需要有障碍物和有一定的距离。
2、声音能被反射。 板书设计回声现象回声的产生需要有障碍物和有一定的距离。声音可以被反射作业布置 设计师想采用一种能吸音的材料建造电影院的墙壁，现在有光滑和粗糙两种材料，你怎么帮他做实验去选？请记录下你的实验过程。 上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
回声现象
单元
3
学科
科学
年级
四
学习
目标
科学知识
了解回声是一种声音的反射现象。
科学探究
能够通过实验，了解产生回声的条件；
通过实验，发现声音可以被反射。
科学态度
能在好奇心的驱使下，表现出对回声现象发生的条件、原因等方面的探究兴趣，体会通过科学探究解决问题的乐趣；
对中国古代劳动人民的智慧产生钦佩之情。
重点
能在好奇心的驱使下，表现出对回声现象发生的条件、原因等方面的探究兴趣，体会通过科学探究解决问题的乐趣。
难点
能在好奇心的驱使下，表现出对回声现象发生的条件、原因等方面的探究兴趣，体会通过科学探究解决问题的乐趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。
1、播放视频。
2、视频介绍的是声音的什么现象？
（视频中所说的是回声现象。）
二、问题引入。
1、出示情景图，琪琪和波波在山谷，波波在对着山谷大喊的情景，引出疑问：
问题1：琪琪和波波在哪？
（琪琪和波波在山谷里。）
问题2 ：波波在做什么？
（波波在山谷里大喊了一声。）
问题3 ：波波和琪琪听到了什么？
（他们听到了回声。）
问题4：为什么会有回声呢？
什么是回声？回声是怎样产生的？这节课我们一起来探究一下。(板书课题：回声现象）
观看视频
思考问题
回答问题
观察情景图
思考问题
回答问题
通过观看视频，从而引入新知。
通过情景图中现象，让同学们初步了解回声现象。
讲授新课
活动一 能听到回声吗
刚刚我们说到琪琪和波波在山谷里听到了回声。
1、思考：你知道什么是回声吗？
（声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。）
2、任务：在校园里的几个地方拍手，哪些地方能听到拍手的回声？
（出示校园图，并让学生按照图所示分组去体验能否听到回声）
思考：问题1：能听到回声的地点有什么特点？
（有障碍物的存在，同时距离障碍物有一定的距离。）
问题2：声源通过空气传播到墙或楼房，在碰到它们后发生了什么变化，才让我们听到了回声？
（声源遇到墙或楼房时发生了发射现象，才让我们听到了回声。）
活动二 声音能被反射
1、模拟实验：探究木板对声音的反射作用。
实验器材：木板、纸筒、手表等。
实验步骤：
（1）按图摆好器材，倾听手表发出滴答声。
（2）把木板拿走，比较听到的声音和原先有什么不同。
（出示实验过程的图片）
2、观看实验过程视频。
温馨提示：
（1）每位组员轮流听，完成后交材料。
（2）每位组员分别记录实验现象。
（3）讨论并用图画或文字解释。
（出示纸板对声音的反射作用的图片）
3、记录实验现象。
（填写观察记录表。）
了解回音壁。
三、拓展提高 回声的利用
出示4幅相关图片。
思考交流
体验感受
思考讨论
小组合作
动手实验
观察思考
交流讨论
总结结论
通过思考交流，体验感受回声现象。
让同学们知道产生回声的条件
通过动手实验，经历声音的反射现象。
通过交流讨论，知道回声是由于声音反射形成的。
课堂小结
1、 回声的产生需要有障碍物和有一定的距离。
2、声音能被反射。
板书
回声现象
回声的产生需要有障碍物和有一定的距离。
声音可以被反射。
3.7 回声现象
填空题。
1、声音的产生是由于物体的（ ）。
2、声音在传播过程中遇到障碍物会被（ ）回来，这种现象就叫做（ ）现象。
3、（ ）是北京天坛皇穹宇的圆形围墙。
4、回音壁的墙面坚硬光滑，对（ ）有很好的反射效果。
5、如果两人站在回音壁的东、西配殿，对（ ）轻声说话，双方均能听到。
判断题。
对着山谷大声的叫，能听到山谷传来的回声。 （ ）
2、将木板拿走后，我们还可以听见手表传来的“滴答”声。 （ ）
3、平常我们在挑西瓜时，用手敲一敲西瓜来判断西瓜有没有熟，是用到了回声现象。 （ ）
4、蝙蝠探路是根据回声的原理。 （ ）
5、在教室里我们听不到老师讲课的回声，是因为被学生挡住了。 （ ）
单选题。
在“活动2”中的实验中，如果把木板拿走，还能听得到“嘀嗒”声吗？（ ）。
能 B、不能 C、不确定
锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（???）。
手挡住了声音，锣声无法传播 B、锣面停止振动 C、锣面振动变小
在下面这些地方拍手，不能听见回声的是（ ）。
卫生间 B、室内无人的大礼堂 C、室外宽敞的田径场
回声是一种人耳能清楚听到的（ ）声。
反射 B、撞击 C、敲打
简答题。
在“活动2：声音能被反射”中，为什么同学可以听清手表的“嘀嗒”声，说说声音的传播路径？
你能说说与回声有关的成语吗？（举三到五个）
3.7 回声现象答案
填空题。
1、振动 2、反射 回声 3、回音壁 4、声音 5、墙
判断题。
√ 2、× 3、 √ 4、√ 5、×
单选题。
B 2、B 3、C 4、A
简答题。
1、答：声音的传播路径为：手表发出“嘀嗒”声—胶管传输声音—声音遇到“障碍物”木板—木板反射声音到另一根胶管—同学听到从胶管传来的“嘀嗒”声。
答：震耳欲聋、振聋发聩、余音绕梁、空谷传声、余音未止等。
