课件21张PPT。生活中的噪音
粤教粤科版 四年级上 课前问答产生回声需要哪些条件？思考： 首先要有障碍物的存在，其次声源要与障碍物存在一定的距离。生活中，你是否有这样的感受，为什么小鸟的叫声悦耳，工地上嘈杂的声音却让我们难受呢？有，因为小鸟的叫声是乐声，而工地里的声音是噪声。生活中你还听到哪些令你感到难受的声音？汽车的轰鸣声、工业机器作业声、飞机起飞的声音等。新知导入思考：1：波波和彬彬在讨论什么？他们在讨论高架路两边的隔墙。2 ：为什么高架路两边要有隔墙呢？因为高铁进过时，会产生很大的声音，隔墙就是来隔离声音的。3 ：这个隔离的声音是什么声？隔离的是噪声。 为什么高架路两边要有隔墙呢？新知讲解什么是噪声？思考： 有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪声。 新知讲解思考：生活中你受过哪些噪声的影响？道路施工火车经过飞机飞过模具切割新知讲解调查：我们身边的噪声情况是怎样的呢？分贝计1、分贝计要离开地面、墙壁，以减少地面和墙壁的反射声的附加影响。
2、风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声干扰），五级以上大风应停止测量。新知讲解噪声调查新知讲解讨论：如何控制噪声，减小危害？新知讲解 为了减少噪声危害，人们往往采用隔音材料或吸音材料制造隔音墙、耳塞等。戴上耳塞新知讲解思考：想要探究不同材料的隔音效果怎么样，我们该如何做实验？首先我们要控制声源不变然后再使用不同的材料进行隔音效果测试。在选用不同材料测试时，它们的厚度要尽量保持一致。新知讲解探究实验：探究不同材料的隔音效果。实验器材：剪刀、闹钟、棉布、海绵、瓦楞纸、木板等。实验步骤：1、先将闹钟放在枕头上。
2、再选用不同的材料，进行隔音效果测试。
3、根据测试结果，记录实验现象。新知讲解记录实验现象：新知讲解在生活中，你还见过哪些减少噪声的措施？思考：课堂练习简答题。1、减少噪声的方法有哪些？ 汽车上安消声器；公路两旁栽树；市区设置禁鸣区；公路和机场远离居民区等。2、小红家在马路边上，经常会有车辆来来往往，严重影响了小红的学习，你能想办法帮助小红减少干扰她学习的噪声吗？ 小红可以关上房间窗户或者是戴上隔音耳罩。拓展提高噪声70分贝90分贝110分贝130分贝拓展提高噪声噪声的危害 据测定，超过115分贝的噪声还会造耳聋。若在80分贝以上的噪声环境中生活，造成耳聋者可达50%。课堂总结1、有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪声 。
2、为了减少噪声危害，人们往往采用隔音材料或吸音材料制造隔音墙、耳塞等。 板书设计生活中的噪声噪声：嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作。防噪措施隔音材料吸音材料作业布置 利用今天所学知识，帮助建筑工人叔叔设计一个简易耳塞。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
生活中的噪声
单元
3
学科
科学
年级
四
学习
目标
科学知识
1、了解身边的噪声现象；
2、知道噪声是可以防控的。
科学探究
通过观察、测量，了解身边的噪声现象；
能够控制实验变量，认识不同材料的隔音效果是有差别的。
科学态度
乐于尝试用各种材料完成科学探究，体会创新乐趣；
愿意采取行动，减少噪声危害。
重点
探究实验，了解不同材料的隔音效果。
难点
做探究实验的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。
思考：产生回声需要哪些条件？
（首先要有障碍物的存在，其次声源要与障碍物存在一定的距离。）
2、生活中，你是否有这样的感受，为什么小鸟的叫声悦耳，工地上嘈杂的声音却让我们难受呢？
（有，因为小鸟的叫声是乐声，而工地里的声音是噪声。）
3、生活中你还听到哪些令你感到难受的声音？
（汽车的轰鸣声、工业机器作业声、飞机起飞的声音等。）
二、问题引入。
1、出示情景图，波波和彬彬在路边讨论的情景，引出疑问：
问题1：波波和彬彬在讨论什么？
（他们在讨论高架路两边的隔墙。）
问题2 ：为什么高架路两边要有隔墙呢？
（因为高铁进过时，会产生很大的声音，隔墙就是来隔离声音的。）
问题3 ：这个隔离的声音是什么声？
（隔离的是噪声。）
生活中我们经常能听到噪声，有的严重的影响了我们的生活，这节课我们就一起来了解一下噪声。(板书课题：生活中的噪声）
思考问题
回答问题
观察情景图
思考问题
回答问题
通过回顾旧知，同时引入新知。
通过情景图中现象，让同学们初步了解噪声的产生以及噪声的防护方法。
讲授新课
活动一 哪里有噪声
刚刚我们说到高铁经过时会产生噪声。
1、思考：什么是噪声？
（有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪声。 ）
思考：生活中你受过哪些噪声的影响？
（出示道路施工、飞机飞过、火车经过和模具切割图片。）
调查：我们身边的噪声情况是怎样的呢？
（介绍分贝计及其使用方法和注意事项）
完成“噪音调查”记录表。
根据记录表，思考：如何控制噪声，减小危害？
活动二 噪音防噪
1、为了减少噪声危害，人们往往采用隔音材料或吸音材料制造隔音墙、耳塞等。
（出示戴上耳塞防噪的方法）
2、思考：想要探究不同材料的隔音效果怎么样，我们该如何做实验？
（1）首先我们要控制声源不变然后再使用不同的材料进行隔音效果测试。
（2）在选用不同材料测试时，它们的厚度要尽量保持一致。
3、探究实验：探究不同材料的隔音效果。
实验器材：剪刀、闹钟、棉布、海绵、瓦楞纸、木板等。
实验步骤：
（1）先将闹钟放在枕头上。
（2）再选用不同的材料，进行隔音效果测试。
（3）根据测试结果，记录实验现象。
（出示实验过程的图片）
4、记录实验现象。
5、思考：在生活中，你还见过哪些减少噪声的措施？
（出示两幅防噪声的图片）
三、拓展提高 噪声
1、介绍生活中常见的声音的分贝。
2、噪声的危害：据测定，超过115分贝的噪声还会造耳聋。若在80分贝以上的噪声环境中生活，造成耳聋者可达50%。
思考交流
讨论交流
合作调查
小组合作
动手实验
观察思考
交流讨论
通过思考交流，让学生初步了解什么是噪声。
通过调查，完成调查表，了解身边的噪声。
通过动手实验，知道不同材料的隔音效果是不同的，会正确选择隔音材料对噪声进行防治。
通过交流讨论，让学生们行动起来，减少噪声的危害。
课堂小结
1、有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪声 。
2、为了减少噪声危害，人们往往采用隔音材料或吸音材料制造隔音墙、耳塞等。
板书
生活中的噪声
噪声：嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作。
3.8 生活中的噪声
填空题。
1、有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们（ ）、（ ）和工作，这种声音就是（ ）。
2、为了减少噪声危害，人们往往采用（ ）材料或（ ）材料制造隔音墙、耳塞等。
3、我们可以用（ ）测量声音的大小。
4、考试期间，各路段要禁止鸣笛，是为了减少（ ）。
5、建筑工人在工地施工，为了减少噪音对耳朵的损害，可以采用（ ）。
判断题。
音量的单位是分贝，分贝数值越大，噪音越大。 （ ）
2、对于听力有障碍的人，我们要给予关怀，要尊重、帮助他们。 （ ）
3、噪声和废气、废水一样，也是一种环境污染。 （ ）
4、耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。 （ ）
5、在嘈杂的环境中我们要学会保护自己的听力。 （ ）
单选题。
下列措施中不能减弱噪声的是（ ）。
砍掉马路两旁的树 B、戴耳塞 C、在噪声声源外加个外罩
关于噪声的叙述不正确的是（ ）。
噪声是机器发出的声音 B、噪声是使人烦躁的声音 C、噪声是干扰人学习、休息的声音
噪声给我们带来生理和心理上的危害，不包含下列哪个方面（ ）。
使人听力受损 B、有害与人的心血管系统，容易诱发高血压 C、可以促进人的睡眠
为了减小校园外的汽车声音的干扰，下列措施可行的是（ ）。
将教室的窗户打开 B、在校园周围植树 C、在教室内安装噪声监测工具
简答题。
在生活中，人们采取了许多减少噪声的措施，请列举不少于三个实例？
如何在噪音环境中保护自己的听力？
3.8 生活中的噪声答案
填空题。
休息 学习 噪声 2、隔音 吸音 3、分贝计 4、噪声 5、戴上耳塞
判断题。
√ 2、√ 3、 √ 4、× 5、√
单选题。
A 2、A 3、C 4、B
简答题。
1、答：①密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。②加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。③给添置隔音设施。④给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器。⑤在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。
答：捂住耳朵；离开噪声区；戴上耳塞；控制物体发声。
