课件21张PPT。传声器的研究
粤教粤科版 四年级上 课前问答医生是如何通过听诊器听患者身体内心肺的声音的？思考：心肺的声音通过空气传播到医生耳朵里。声音可以在哪些物质中传播？声音可以在气体、液体和固体中传播。新知导入思考：1：琪琪和波波手上拿的是什么？他们手上拿的是“土电话”。2 ：“土电话”可以用来做什么？“土电话”可以用来进行通话游戏。3 ：为什么琪琪听不清波波说的话？因为土电话的线没有拉直。 我怎么听不清你说的话呢？新知讲解用纸杯和棉线制作一个土电话。任务：土电话制作器材：剪刀、纸杯、棉线和牙签等。制作步骤：1、先将牙签用棉线系牢。
2、再将牙签从纸杯底部穿过。
3、按照同样的方法穿过另一个纸杯。新知讲解思考：怎样使用土电话才能听得清对方说的话？棉线拉直棉线松垮新知讲解讨论：说一说两种使用土电话的方法的实验现象。当棉线拉直时，使用土电话通话可以清楚的听见对方的声音。当棉线松垮弯曲时，使用土电话通话听不清对方的声音。新知讲解思考：说一说如何正确使用土电话？新知讲解用其他材料代替纸杯和棉线制作土电话，比较传声效果。怎样比较哪种材料传声效果好？新知讲解思考：我们可以从两个方面比较，一个是听筒的材质，一个是连接线的材质。当我们改变听筒材质的时候，连接线的材质要保持一致；当改变连接线材质时，听筒的材质要保持一致。新知讲解任务：做对比实验，比较传声效果。听筒器材：铁罐（八宝粥罐）、塑料小桶、小木盒等。连接线器材：尼龙线、细铁丝、细铜丝粗细不同的棉线等。新知讲解新知讲解我的发现：新知讲解讨论：可以用空心软管制作土电话吗？如果要实现多人通话，应该怎么做呢？课堂练习问答题。1、在用纸杯、棉线和牙签制作土电话时，牙签的作用是什么？ 牙签的作用是穿孔和固定棉线。2、在做传声效果实验时，纸杯和铁罐比较，哪个传声效果更好？ 铁罐的传声效果要更好些。拓展提高声音传播的介质 声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。拓展提高声音传播的介质声音在各种介质的传播速度课堂总结1、 将土电话的线拉紧、拉直才能听清楚声音。
2、不同材料制作的土电话的传声效果是不同的。 板书设计传声器的研究土电话拉直听清声音听不清声音弯曲不同材料制作的土电话的传声效果是不同的。作业布置 尝试使用更多的材料制作土电话，看看传声效果，并做记录。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
传声器的研究
单元
3
学科
科学
年级
四
学习
目标
科学知识
知道在不同物体中传声效果不同。
科学探究
能够完成土电话的制作，并能正确使用；
能设计并使用多种材料进行实验探究；
能够控制实验变量，获得可信的实验数据，并根据数据得出结论。
科学态度
乐于尝试使用多种材料完成科学探究，体会创新的乐趣；
能分工合作，进行多人合作探究学习。
重点
探究不同材料制成的土电话的传声效果。
难点
用不同材料制成的土电话完成实验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。
思考：医生是如何通过听诊器听患者身体内心肺的声音的？
（心肺的声音通过空气传播到医生耳朵里。）
声音可以在哪些物质中传播？
（声音可以在气体、液体和固体中传播。）
二、问题引入。
1、出示情景图，琪琪和波波在使用土电话“联系”的情景，引出疑问：
问题1：琪琪和波波手上拿的是什么？
（他们手上拿的是“土电话”。）
问题2 ：“土电话”可以用来做什么？
（“土电话”可以用来进行通话游戏。）
问题3 ：为什么琪琪听不清波波说的话？
（因为土电话的线没有拉直。）
土电话是怎样传声的，我们又该如何正确使用土电话，这节课我们一起来研究一下。(板书课题：传声器的研究）
思考问题
回答问题
观察情景图
思考问题
回答问题
通过回顾旧知，从而引入新知。
通过情景图中现象，让同学们初步了解“土电话”，并知道如何正确使用土电话。
讲授新课
活动一 做土电话
刚刚我们土电话的线拉直了才能听清楚声音。
1、任务：用纸杯和棉线制作一个土电话。
2、制作材料：剪刀、纸杯、棉线和牙签等。
制作步骤：
（1）先将牙签用棉线系牢。
（2）再将牙签从纸杯底部穿过。
（3）按照同样的方法穿过另一个纸杯。
注意：在使用剪刀、牙签时不要伤到手。
（出示土电话的图片）
3、思考：怎样使用土电话才能听得清对方说的话？
（出示两幅使用土电话的图片。一个棉线拉直，另一个棉线弯曲）
注意：说话的声音要尽量小；棉线不要碰到其他物体。
4、讨论：说一说两种使用土电话的方法的实验现象。
（1）当棉线拉直时，使用土电话通话可以清楚的听见对方的声音。
（2）当棉线松垮弯曲时，使用土电话通话听不清对方的声音。
5、思考：说一说如何正确使用土电话？
（在使用土电话通话时，要将棉线拉直、拉紧，而且棉线不能碰到墙体等物体才能听清对方说的话。）
活动二 用不同材料做土电话
用其他材料代替纸杯和棉线制作土电话，比较传声效果。
1、思考：怎样比较哪种材料传声效果好？
（1）我们可以从两个方面比较，一个是听筒的材质，一个是连接线的材质。
（2）当我们改变听筒材质的时候，连接线的材质要保持一致；当改变连接线材质时，听筒的材质要保持一致。
2、任务： 做对比实验，比较传声效果。
听筒器材： 铁罐（八宝粥罐）、塑料小桶、小木盒等。
连接线器材：尼龙线、细铁丝、细铜丝粗细不同的棉线等。
3、记录实验现象，完成表格。
4、根据实验现象，说说你的发现。
5、可以用空心软管制作土电话吗？如果要实现多人通话，应该怎么做呢？
三、拓展提高 声音传播的介质
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。
（出示声音在各种介质中的传播速度）
小组合作、
制作土电话
小组合作
动手实验
观察思考
交流讨论
小组合作，
动手实验
交流总结
通过小组合作，让同学们学会制作土电话
通过动手实验，经历岩石形成碎石和沙子的过程。
通过交流讨论，知道要探究不同材料的传声效果，先要知道控制变量。
通过实验探究，知道不同材料的传声效果是不同的。
课堂小结
1、将土电话的线拉紧、拉直才能听清楚声音。
2、不同材料制作的土电话的传声效果是不同的。
板书
传声器的研究
3.6 传声器的研究
填空题。
1、制作土电话时用到的工具和材料有（ ）、（ ）、棉签和（ ）。
2、用土电话通话时，棉线要尽量（ ）。
3、土电话是通过（ ）传播声音的。
4、用铁罐和胶管制作的土电话，传播的声音要（ ）些。
判断题。
用纸杯和棉线制作的土电话是通过空气传播的声音。 （ ）
2、在用空心软管制作的土电话可以不用拉直也能听清声音。 （ ）
3、如果用夹子夹住软管就听不到声音了。 （ ）
4、铁罐传播声音的效果要比塑料杯传播的效果好。 （ ）
5、土电话要实现多人通话，需要多开几个孔。 （ ）
单选题。
下面物体传声效果最好的是（ ）。
铝箔 B、木尺 C、棉线
在用土电话通话或接电话时，电话线要（ ），可不能（ ）。
放松 绷紧 B、拉紧 松垮
在进行土电话通话时，说话同学要（ ）说话，要让听电话的同学（ ）直接听到声音为宜。
小声 不能 B、大声 能
用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的。
空气 B、棉线 C、纸杯
简答题。
做一个土电话，纸杯里听到的声音是怎样传播的？
想一想，听诊器是怎样将声音传到医生耳朵里的？
3.6 传声器的研究答案
填空题。
剪刀 纸杯 牙签 2、拉直 3、棉线 4、清楚
判断题。
× 2、× 3、 √ 4、√ 5、×
单选题。
B 2、B 3、A 4、B
简答题。
1、答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。一位同学说话的声音通过纸杯经过连接线传到另一个纸杯再传到另一位同学的耳朵里。
答：身体里的声音经过连接听诊器的胶管传到医生耳朵里。
