20“精彩极了”和“糟糕透了”
【学习目标】
1． 借助汉语拼音认识7个生字，会写14个字。正确读写“糟糕、慈祥、腼腆、自豪、誊写、出版、谨慎”等词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，读出母亲的鼓励，父亲的批评及我的情感变化。理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 侧重理解父亲的“糟糕透了”——那就是爱！
3．运用多种方法把握课文主要内容。借助“精彩极了”——那就是爱！来运用批注， 通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会母爱。联系上下文，走入父亲内心，了解父亲的想法，解决大多数同学的质疑，“糟糕透了”——那就是爱？理解父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
4．联系上下文和自身生活实际，理解文中含义深刻的句子 ，并谈谈自己的看法。
5.在《学会看病》中感受心理描写也可以表达父母之爱。
【重点难点】
1. 运用多种方法，把握主要内容。学习批注，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会“精彩极了”——那就是爱！
2. 运用联系上下文，走入人物内心的方法，重点解决大多数同学的质疑“糟糕透了”——那就是爱？
3. 作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
4. 联系上下文，理解含义深刻的句子
【教学过程】
课前：咱班有很多爱读书的同学。谁能给大家介绍几种读书方法？（两人）
今天老师为大家介绍一种常用的读书方法——批注！
批注 (?http:?/??/?baike.haosou.com?/?doc?/?6119149.html" \t "http:?/??/?baike.haosou.com?/?doc?/?_blank?)就是在阅读时，边读边想，圈圈点点，把读书感想、疑难问 (?http:?/??/?baike.haosou.com?/?doc?/?1012983-1071243.html" \t "http:?/??/?baike.haosou.com?/?doc?/?_blank?)题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
画——画出重点句，圈——圈出关键词，写——写出心中悟！
在这节课中我们会尝试运用的。做好上课准备了吗？那我们这就上课！
1、导入课题、汇报预习，概括主要内容
请大家齐声读课题！课前大家借助自主学习单进行了预习。谁来当小老师汇报字词预习情况？
（1）汇报预习
1.谁来汇报字词情况：腼腆、谨慎、歧途、慈祥、誊写、嚷着
（重在歧途的歧）（腼腆的腆）
2.谁来接着汇报？（梳理结构）梳理非常清晰、简练。
3.你还用什么方法概括出课文的主要内容？
（根据课题、中心句、事情发展顺序……）
我们一起根据课题来概括主要内容。随机板书精读课文：体会母爱。
（1）教学生批注，体会“精彩极了”——那就是爱。
一同先来感受母亲的爱。板书：母
出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
读课文时，我从这段话中感受到母亲浓浓的爱的。我是怎样理解的呢？请看微视频。（播放）
总结：我是抓住母亲的语言（板书）来做批注，感受她的爱的。请你也读读这段话，再找到一处能感受到母爱的地方，试着做批注吧。
（2）学生做批注，汇报
预设一：我从“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着”中圈出了眼睛亮亮地、兴奋地词语。这是母亲的神情，眼睛都发着亮光，兴奋地样子可以看出母亲很欣赏孩子的第一首诗，很激动！
板书：神态
欣赏就是爱！你能带着欣赏的眼神，激动地来读这句话吗？
2.我从“嚷着”可以看出母亲很高兴、很激动。（那你就激动地把这句话嚷出来。）
才仅仅七八岁的孩子竟然能写诗了，这件事本身就令母亲激动不已了！
3.我从“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”这句中圈出了搂住、和赞扬声、雨点般这几个词语。搂住是母亲的动作，看到儿子的第一首诗，语言不足以表达自己的心情了，只好用动作表示了。（板书动作）这还是比喻句。说明母亲的赞扬声不停地在说。（还会赞扬（板书：赞扬）什么？追问两位同学。）带这些爱的体会，再来读这段话吧！
（3）小结并过渡：母亲的慈（板书：慈）爱通过语言、动作、神态等的描写感受到的。我们和巴迪都体会到了——“精彩极了”那就是爱！
3、精读课文：体会“糟糕透了”——那就是爱。？！
问题清单
课前老师汇总了大家的疑问，列出了问题清单。（出示问题清单）
发现多数同学对父亲的做法不理解，产生了质疑。
不禁让我们产生了疑问？
“糟糕透了”——那就是爱？
为了解决质疑 让我们回到那个晚上。
引读接读课文
（一）快到八点钟时，父亲终于回来了，他拿起那首诗。母亲迎上前去“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”
出示： “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
（我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。）
出示：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
（我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。）
（“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”）
出示：“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
（我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。）
这位父亲给了你怎样的印象？
板书：严 批评
（二）父亲为什么这么说这么做（严厉、苛刻），让我们走进父亲的内心。小组合作，请大家联系上下文，思考父亲当时是怎么想的？
出示：泡泡语
1.指名小组汇报，说说父亲会怎么想？
（父亲是剧作家，对诗的内容的做出客观的评价。）
（妈妈已经表扬的够多的了）
（孩子已经沾沾自喜，骄傲了，再表扬，只会就此满足了）
这就是父亲的出发点，看似严厉，实际是一种理智的爱！
如果我们把父亲的想法写在旁边的话，那也是在做批注。
2.小时候的巴迪不理解，长大后他才真正的懂得了父亲的良苦用心， 你们能从文中找到吗？
（1）他知道父亲说的评价是对的。
（2）他感到自己很幸运。板书
（3）父亲的批评是很好的提醒，让他进步！
（4）成为了剧作家，功劳有父亲的一半……
出示：“糟糕透了”——那就是爱！！
3.小结：我们运用了联系上下文，想象内心的方法，解决了多数同学质疑。真正明白了，母亲“精彩极了”和父亲“糟糕透了”的评价都是爱！
四、感悟重要段落
1.巴迪在最后一段这样写道：出示
2.自己读读这段话，找出含义深刻的语句，体会体会。
能联系生活实际来谈谈吗？
齐读这一句。
（就让这具有深刻含义的语句印入脑海，也像巴迪一样，在爱的鼓舞下，把握好你生活中的小船，扬帆起航！）
五、拓展、速读《学会看病》
（一）有没有发现不同？
（作者不同）（表达角度不同）
1.出示《学会看病》课文，感受红色字体的大篇幅——心理活动的描写！
2.在《学会看病》中我们抓住这位母亲丰富的内心活动，来感受她对孩子的爱。
（直接出示老师的批注范例）抓住人物内心感受母亲的爱（板书：犹豫）
你们也去读读文中母亲的心理活动描写，做上批注，感受她对儿子的爱吧。出示句子，学生练习批注
（二）汇报
同学谈体会。板书内心活动：后悔、自责、担心、勇气回来了
磨练的不仅是她的儿子，更是她自己呀！
因为这位母亲知道——课文最后一段。
出示作品
（3）这位母亲就是毕淑敏（简介）毕淑敏的书很适合同学们阅读，来浏览一下。向大家推荐三本书。(三本书简介）推荐：从中选择你喜欢的一本作为这个月的课外阅读吧。
（4）布置家庭作业：今天作业完成两件事，1.抄写20课最后一段中的一句话。2.阅读手册上的两篇短文，《爱在拐弯处》《剥豆》别忘了试着批注一下呀！
板书
20“精彩极了”和“糟糕透了” — 爱 《学会看病》
慈母 严父 语言 决定
赞扬 批评 动作 犹豫
“我” 神态 后悔
幸运 心理 自责
担心
勇气又回来了！
自主学习单
一、我读了（ ）遍课文，做到了正确、流利。
二、我会给加点的字注音。
腼腆（ ） 歧（ ）途 誊（ ）写 谨慎（ ） 慈祥（ ）
我给大家提醒 这几个字在读音上容易出错。
三、我会写。
四、我会梳理。
第一部分： 七八岁时，
“精彩极了” （1-14自然段）
和 第二部分： 几年后，我认识到父亲的评价是正确的。
“糟糕透了” （15自然段）
第三部分： 成年后，
（16-17自然段）
五、我来概括。
根据梳理的结构，我能用段意合并法概括出课文主要内容，并试着说一说。
我还会用 的方法概括，课文的主要内容是：
六、我的质疑。
(共33张PPT)
20.“精彩极了”
和 “糟糕透了”
人教版语文五年级上册
腼腆 歧途 誊写 谨慎 慈祥
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
问题清单
“糟糕透了”
“糟糕透了”
“对不起，我会自己判断的。”父亲开始读诗。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
父亲心里想：
父亲心里想：
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
学会看病
儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。 “你病了。”我说。 “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。 我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。 “你长大了，你得学会看病。”我说。 “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。 “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。 “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。 “正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 “那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。” 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ 终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。 “我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。” 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 ?
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
犹豫
“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。” 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ 终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。 “我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。” 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 ?
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
毕淑敏，
国家一级女作家。
《航海环球旅行记》
《我很重要 》
《儿子的创意》
《幸福的七种颜色》
《蓝色天堂》
《心灵的力量》
《提醒幸福》
《每只小狗都有一个目标》《童话中的苦难 》
《被老师读作文的时候 》
《我在寻找那片野花 》
《年龄的颜色 》……
全书记录了他们航海环游数十个国家的所见所闻所悟，融旅游、文化、异域风情于一炉。书中讲述了许多有意思的小故事，还有上百幅精彩的照片，一定会让你大开眼界，爱不释手。
只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
—《我很重要》
毕淑敏
《儿子的创意》中作者以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。
父爱在拐弯处?
一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。???????
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘起了扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸向他诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句,便自己走了。??????
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心他”。在他大发牢骚的时候,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分老爹都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停下脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影。
????爸爸依然一步一步向前走去,好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处,就在他侧身拐弯的一刹那,好象不经意似的悄悄回过头来,很快的瞟了弟弟一眼,然后才消失在拐弯处。
????虽然这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是---------拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的要义。?
1.读了这篇文章，我体会到了 （ ）。
2.我是从这些语句中体会出来的，并画上横线（ ）。
父爱在拐弯处?
一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。???????
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘起了扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸向他诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句,便自己走了。??????
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心他”。在他大发牢骚的时候,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分老爹都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停下脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影。
????爸爸依然一步一步向前走去,好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处,就在他侧身拐弯的一刹那,好象不经意似的悄悄回过头来,很快的瞟了弟弟一眼,然后才消失在拐弯处。
????虽然这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是---------拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的要义。?
剥 豆 一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。 我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这不公平。我的盆里已有不少了可，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 “不”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。 “让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 “是平局，我本来有底子。”我纠正他。 “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那是如山泉般的清澈笑容。 想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
1.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
2.读了本文你感受最深的一点是什么，请用自己的话概括出来。
3.文章是通过 、 和 _ 来刻画人物的。
