仁爱版化学九年级上册 3.1 构成物质的微粒 课件（24张PPT）

课件24张PPT。物质是由微粒构成的
知识点回顾： 葡萄糖溶于水得到糖水属于物理变化还是化学变化？
物理变化，没有新物质生成。
思考：糖去哪儿了？


用扫描隧道显微镜获得
的苯分子的图像 通过移走硅原子构成的文字资料： 一滴水中大约有1.67 ×1021个水分子，如果每人每分钟数100个分子，那么一滴水中的水分子个数就需30亿人数1万年才能数完。微粒具有的特性（一）：物质是由极其微小的、
肉眼看不见的微粒所构成。探究微粒的运动实验1.向烧杯A中加入20mL的蒸馏水，滴入2-3滴无色酚酞试液，观察现象。
现象：溶液不变色
说明了：水不能使无色酚酞试液变色
实验2.向实验1所得溶液中加入浓氨水，观察现象。
现象：溶液变成红色
说明了：浓氨水可以使酚酞试液变色浓氨水与酚酞试液的 “远程交流”BC现象：
结论：A烧杯溶液逐渐变红。 构成氨水的微粒不停的运动。学以致用：你会解释吗？ 微粒具有的特性（二）
构成物质的微粒是不断运动的。科学探究一：微粒是运动的速率与什么有关？设计方案：一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的品红，不要搅拌，观察现象。

现象：热水中品红扩散较快。
结论：微粒运动的速率与温度有关：温度越高，微粒运动的速率越快。
感悟生活：下列现象体现了微粒的什么性质？湿衣服晾干微粒是不断运动的思考：为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处容易晾干？ 微粒具有的特性（二）微粒是不断运动的，
温度越高运动越快。设计方案：将水和酒精混合，震荡
操作要点： 先加入一半体积的水，再加入酒
精直至试管装满反复振荡观察。
实验与现象： 振荡后体积变小将10mL酒精和10mL水混合,所得体积 20mL1+1等于2吗？＜科学探究二：气体和液体压缩情况的比较 设计方案：
1.取一支注射器吸空气，用手指顶住注射孔，慢慢推压栓塞。
2.另一支吸入等体积的水，用手指顶住注射孔，慢慢推压栓塞。空气水微粒的特性：构成物质的微粒间有间隙。
微粒间的间隙与物质的状态有关：气体>液体>固体，所以气体往往比液体、固体容易压缩。用微粒的观点看物质： 物质状态的变化微观三维模拟动画
等质量的物质发生三态的变化时，微粒的数目、大小不变，微粒间的间隙发生改变。
固态：微粒有序排列
液态：微粒无序排列
气态：微粒自由运动
总结：微粒具有的三大特性1、物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒所构成。
2、微粒是不断运动的， 温度越高运动越快；
3、微粒间有间隔。气体间的间隔最大，固体间的间隔最小；温度越高，间隔越大。课堂练习（一）歌中唱到“好一朵美丽的茉莉花，满院
花开香也香不过它”，这说明了（ ）
A.微粒的很小
B.微粒在不停地运动
C.微粒之间有间隔
D.同种物质的微粒性质相同,不同种物质的微粒性质不同。B课堂练习（二）
不能用微粒的性质解释的现象是( )
A.酒精温度计能指示温度变化
B.酒香不怕巷子深
C.将二氧化碳降温加压变成干冰
D.大庆地区春天易发生沙尘暴D 热胀冷缩花香四溢微粒间隔随温度
的变化而变化微粒不停运动温度升高,
湿衣服易变干微粒运动速率变快课堂练习（三）课堂练习（四）1.如图所示，在一个玻璃杯中放入约50ml水,向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线 ,(“高”“低”“相平”），这一现象说明了： 。
2.糖水是纯净物还是混合物呢？
答：混合物低微粒间有间隔
1.花露水与水混合
实验用品：花露水瓶一个（瓶颈细长195ml）
过期花露水约半瓶。
实验步骤：在空的瓶里到入约半瓶水，再慢慢到入约半瓶花露水至瓶口，用大拇指堵住瓶口倒置，重复几次。观察液面是否低于瓶口。想一想是什么原因？家庭小实验课后作业请从微观的角度去解释下列现象：
1、盛夏将自行车放在阳光下，
车胎爆炸。
2、为什么病人发烧时常用酒
精降温呢？