三年级上册数学教案-数学好玩 简单的搭配

《简单的搭配》教学设计
教学目标：
1.会用图示法找出简单的不同搭配方法。
2.通过观察、猜测、试验、验证等活动，培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。
3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重、难点：
重点：能够利用图示法找出简单的不同搭配方法。
难点：培养学生有序地、全面地思考问题的意识和能力。
教具：
课件，衣服彩图，数字卡片
教学过程：
一、情境导入
师：今天是多多小朋友的生日，妈妈买了几件漂亮的衣服送给她当生日礼物，她约了班上的几个好同学一起去公园玩，她想穿上新衣服打扮的漂漂亮亮的去赴约。可是看着这些新衣服，她犯愁了，该穿什么衣服去呢？你们大家愿意帮帮她吗？（愿意）今天我们就一起来学习简单的搭配。（板书课题：简单的搭配）
二、探究新知
师：如果一件上装只能搭配一件下装，一共有多少种不同的穿法呢？
生1:2种
生2:6种
师：到底有多少种不同的搭配方法呢？同学们都有各自的想法，为了方便交流，请把你的想法记录在这张白纸上。
师巡视，展示学生作品
师：分享的时刻到了，谁愿意把你的搭配方法展示出来？（先展示那些不全的，再展示6种的，最后展示有重复的。）
师：你能跟大家说说你是怎么做到不重复也不遗漏的吗？
生：可以先用第1件上衣搭配3件不同的下装，有3种搭配，再用第2件上衣搭配3件不同的下装，也有3种搭配，合起来一共有6种不同的搭配方法。
师：说的真完整，还有谁的搭配方法和他不一样的？
生：我们先用一件下装搭配不同的上装，有2种搭配，一共有3件下装，也就是有3个2，所以一共就有6种搭配方法。
师：原来只要有顺序地搭配，就能保证不重复不遗漏。
师：我们一起再来梳理一下，请看黑板。（学生边回答老师边在黑板上划线。）如果又来了一件上装，有多少种不同的搭配方法呢？如果有9件的上装，有多少种不同的搭配方法呢？
三、巩固提升
1.早餐的搭配
师：穿好衣服了，多多要开始吃早餐了，请看。如果饮料和主食只能各选1种，多多的早餐有多少种不同的搭配呢？请在答题卡上连一连。
2.路线的选择
师：打扮好了，也吃饱了，多多准备出发去公园赴约了。从她家到公园要经过学校，请看。（课件出示）请问她从家到公园有多少种不同的走法？
3.数字卡片的排列
师：多多和她的好同学终于在公园见面了，他们一起走进公园里的数学乐园，瞧，数学乐园里有什么呢？（课件出示）
师：这张数字卡片，左边表示十位数的数，右边表示个位上的数，请同学们想一想能组成多少个不同的两位数呢？
四、课堂总结
师：同学们，搭配是一门学问，生活中经常用到关于搭配的问题，老师希望同学们在以后的学习中，能像今天这样，有序思考，发现规律，去解决生活中更多的实际问题。
五、板书设计
简单的搭配
有序的 不重复
不遗漏