地理：第三节 影响气候的因素2（湘教版七年级上）

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本学期总第35课时 本单元第11课时 授课日期11、15
课题 海陆因素和地形地势因素对气候的影响 课型 新授
学习目标 1、举例说明海陆因素对气温和降水的影响；2、举例说明地形因素对气温和降水的影响；
重点难点 重点：海陆因素和地形因素对气温和降水的影响；难点：海陆因素和地形因素对气温和降水的影响
教具准备 多媒体课件
教　　学　　过　　程
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
激情导入自主学习 科主任提问：除了地球的形状和地球的运动，影响气候的因素还有哪些？科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问1、举例说明海陆因素对气温和降水的影响；2、举例说明地形因素对气温和降水的影响；
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。夏季、冬季海洋和陆地的气温有什么差异？海洋和陆地相比较，哪里年温差比较大？海陆因素对降水的影响主要体现在什么地区？地形地势对气温和降水各有什么影响？海陆因素气温降水地形地势气温降水赤道地区的乞力马扎罗山山顶终年白雪皑皑，为什么？南美洲安第斯山脉南部东西两侧气候存在很大差异，影响因素是什么？
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