地理：第三节 影响气候的因素（湘教版七年级上）
文档属性
| 名称 | 地理：第三节 影响气候的因素（湘教版七年级上） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2009-08-07 13:48:00 | ||
图片预览
文档简介
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本学期总第34课时 本单元第10课时 授课日期2007、11、13
课题 四季和五带 课型 新授
学习目标 1.掌握四季的划分方法；2.掌握五带的划分依据、范围、分界线；3.结合地球运动的特点，掌握五带的天文特征和气候特征。
重点难点 重点：四季的划分方法和五带的范围、分界线难点：五带的天文特征和气候特征
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
激情导入自主学习 科主任总结前面的内容，引入新课地球的公转特征——太阳直射点的移动——正午太阳高度和昼夜长短的变化——四季和五带科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。1.掌握四季的划分方法；2.阅读课本69页最后一个自然段，说出五带的划分依据；3.读图4—22，掌握五带的范围、分界线；4.结合地球运动的特点，掌握五带的天文特征和气候特征。
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。南北半球的四季划分有什么区别？五带的气候特征和天文特征是什么？七大洲中，几乎全部位于南寒带的是哪个大洲？非洲大部分位于哪一带？欧洲呢？我们学校位于五带中的哪一带？有没有太阳直射现象？有没有极昼极夜现象？哪个季节昼长夜短？四季的划分五带划分依据范围和分界线气候特征和天文特征学生分小组图示五带的范围、分界线和气候、天文特征。
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本学期总第34课时 本单元第10课时 授课日期2007、11、13
课题 四季和五带 课型 新授
学习目标 1.掌握四季的划分方法；2.掌握五带的划分依据、范围、分界线；3.结合地球运动的特点，掌握五带的天文特征和气候特征。
重点难点 重点：四季的划分方法和五带的范围、分界线难点：五带的天文特征和气候特征
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
激情导入自主学习 科主任总结前面的内容，引入新课地球的公转特征——太阳直射点的移动——正午太阳高度和昼夜长短的变化——四季和五带科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。1.掌握四季的划分方法；2.阅读课本69页最后一个自然段，说出五带的划分依据；3.读图4—22，掌握五带的范围、分界线；4.结合地球运动的特点，掌握五带的天文特征和气候特征。
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。南北半球的四季划分有什么区别？五带的气候特征和天文特征是什么？七大洲中，几乎全部位于南寒带的是哪个大洲？非洲大部分位于哪一带？欧洲呢？我们学校位于五带中的哪一带？有没有太阳直射现象？有没有极昼极夜现象？哪个季节昼长夜短？四季的划分五带划分依据范围和分界线气候特征和天文特征学生分小组图示五带的范围、分界线和气候、天文特征。
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