地理：第一节 世界人口（湘教版七年级上）
文档属性
| 名称 | 地理：第一节 世界人口（湘教版七年级上） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2009-08-07 13:52:00 | ||
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文档简介
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本学期总第18课时 本单元第1课时 授课日期2008、10、20
课题 第三章 世界的人口（1） 课型 新授
学习目标 1、了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。2、学会计算人口自然增长率，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。3、学会计算人口密度。4、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
重点难点 重点：1、世界人口的增长规律。 2、世界人口的分布特点难点：世界人口分布疏密的原因。
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
导入激情自主学习 看图片《一个多子女的家庭》和《人口众多》，让学生谈感受。科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。1、阅读课本图3—1，了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。2、学会计算人口自然增长率，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。3、学会计算人口密度。4、阅读3—2图《世界人口分布图》，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 画一幅人口增长的曲线图人口增长快慢受什么影响？
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。不同时期人口增长的快慢有什么差异？近几使年来，人口迅速增长的原因是什么？不同的国家和地区人口增长的快慢有什么差异？说出世界四大人口稠密区和四大人口稀疏区，并简要分析其原因。课本40页活动题。课本41页活动题1、2。人口增长人口分布3、能不能用迁移的办法使人口的分布均匀？ 人口增长最快的大洲是哪个大洲？增长最慢的大洲是？世界人口分布的四大稠密地区和四大稀疏地区在哪里？
时间差异
地区差异
人口自然增长率
人口稠密区
人口稀疏区
人口
密度
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本学期总第18课时 本单元第1课时 授课日期2008、10、20
课题 第三章 世界的人口（1） 课型 新授
学习目标 1、了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。2、学会计算人口自然增长率，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。3、学会计算人口密度。4、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
重点难点 重点：1、世界人口的增长规律。 2、世界人口的分布特点难点：世界人口分布疏密的原因。
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
导入激情自主学习 看图片《一个多子女的家庭》和《人口众多》，让学生谈感受。科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。1、阅读课本图3—1，了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。2、学会计算人口自然增长率，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。3、学会计算人口密度。4、阅读3—2图《世界人口分布图》，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 画一幅人口增长的曲线图人口增长快慢受什么影响？
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。不同时期人口增长的快慢有什么差异？近几使年来，人口迅速增长的原因是什么？不同的国家和地区人口增长的快慢有什么差异？说出世界四大人口稠密区和四大人口稀疏区，并简要分析其原因。课本40页活动题。课本41页活动题1、2。人口增长人口分布3、能不能用迁移的办法使人口的分布均匀？ 人口增长最快的大洲是哪个大洲？增长最慢的大洲是？世界人口分布的四大稠密地区和四大稀疏地区在哪里？
时间差异
地区差异
人口自然增长率
人口稠密区
人口稀疏区
人口
密度
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