地理：第二节 我们怎样学地理（湘教版七年级上）
文档属性
| 名称 | 地理：第二节 我们怎样学地理（湘教版七年级上） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2009-08-07 14:03:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
本学期总第 2 课时 本单元第 2 课时 授课日期2008年9月5日
课题 我们怎样学地理（一） 课型 新授
学习目标 1．初步懂得学习地理知识的手段和途径，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理意识和创新精神。初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。初步学会在地图上辨别方向，了解图例和注记的含义。
重点难点 重点：树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。难点：学会在地图上辨别方向，
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
导入激情自主学习 我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。地图的制作地图的方向在没有指向标的地图上，通常采用什么方法判定方向？有指向标的地图呢？在室外如何看地图最方便？3.图例和注记：记住常见图例 学生学着绘制一幅学校平面图，并给同学做一次校园小导游，并介绍自己制作的过程和方法
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，做出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。地图是怎样制作出来的？地图必须具备的三大要素是什么？在没有指向标的地图上，通常采用什么方法判定方向？有指向标的地图呢？在室外如何看地图最方便？你知道哪些在野外判断方向的方法？一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么。接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样。阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多的挖掘地图内容，达到图尽其用的目的。课本P10页活动1、3、4 学生练习在生活中判断方向，例如：找两个学生回答自己在对方的什么方向。给学生讲解用坐标法在有指向标的地图上判断方向
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
本学期总第 2 课时 本单元第 2 课时 授课日期2008年9月5日
课题 我们怎样学地理（一） 课型 新授
学习目标 1．初步懂得学习地理知识的手段和途径，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理意识和创新精神。初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。初步学会在地图上辨别方向，了解图例和注记的含义。
重点难点 重点：树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。难点：学会在地图上辨别方向，
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
导入激情自主学习 我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。地图的制作地图的方向在没有指向标的地图上，通常采用什么方法判定方向？有指向标的地图呢？在室外如何看地图最方便？3.图例和注记：记住常见图例 学生学着绘制一幅学校平面图，并给同学做一次校园小导游，并介绍自己制作的过程和方法
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
精讲点拨拓展拔高达标检测 布地区？能力提高部分：回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？冬小麦与春小麦的分界线是――？我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――在农业的五个部门中，－占主要地位。按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。写出产量居世界第一位的农产品的名称。从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
激情互动魅力精讲拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，做出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。地图是怎样制作出来的？地图必须具备的三大要素是什么？在没有指向标的地图上，通常采用什么方法判定方向？有指向标的地图呢？在室外如何看地图最方便？你知道哪些在野外判断方向的方法？一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么。接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样。阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多的挖掘地图内容，达到图尽其用的目的。课本P10页活动1、3、4 学生练习在生活中判断方向，例如：找两个学生回答自己在对方的什么方向。给学生讲解用坐标法在有指向标的地图上判断方向
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网