六年级上册美术教案-第十课 艰苦岁月湘美版

课题
第10课 艰苦岁月（1）
教学时间
教学目标
知识与技能
制作一件单个人物的泥塑作品。
教学
重点
引导学生运用捏、抹等技法塑造各具情感特征的面具形象。
过程与方法
通过动手尝试, 能够模仿优秀雕塑作品、提高立体造型能力与表现技巧。
教学难点
学生能运用夸张变形的方法进行面具造型。
情感态度与价值观
培养学生感受生活的能力。
教具准备
泥、泥盘、水盘、卡片等
教法学法
实践法
教学环节
教学过程
欣
赏
导
入
1.电脑显示：“憧憬未来”、“吹唢呐”、“引吭高歌”
提问：请任选一组词语进行行为艺术表演。要求：自创动作，要有肢体的动态与面部表情。
让学生在表演与观察中自主独立思考，找出三组神态、动态的特点。
2.电脑显示：潘鹤的《艰苦岁月》、肖小裘的《信天游》，教师引导学生欣赏、分析作品。
提问仔细观察作品中人物的头部表情与动态，说一说作者为什么选择这样的瞬间？
方
法
探
究
1.教师在黑板上展示四组没有五官的脸形，并提供各种不同神态的眉毛、鼻子、眼睛和嘴形卡片。
师：老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、鼻子、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆,拼出愤怒、开心、伤心、淡定这四组表情来！完成后请每组派代表上台来摆放，并进行表演。
2.师小结：在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情变化往往也反映了人的情绪。要塑造出一个有表情的头部，这些五官的微妙变化是必不可少的！下面，让老师来做个示范！看看老师是如何捏制的。
3.简介雕塑工具。（电脑显示专业的雕塑工具。同时，教师快速展示自制的简单工具。）
4.泥塑头像的制作方法。（教师示范、讲解）
①和泥；②捏出头部的基本形；③捏出五官；④塑造五官；⑤修整完成。
师小结：在塑造过程中要注意头部的基本形体特征，同时表情可适当夸张。
提问：不同表现手法带给我们的感受相同吗？
师小结：不同的表现手法带给我们的感受是完全不同的，在创作中我们要不断尝试灵活运用不同的雕塑表现手法，让作品更完美！
自主创作
1.布置学生作业：尝试用泥做一个有表情的头部。2.学生动手作业。3.教师巡视、协助、提示。
欣赏评价
谈谈你最喜欢哪件作品？你认为哪件作品还需要进一步完善的，能给点合理化的建议吗？
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第10课 艰苦岁月（1）
泥塑头像的制作方法
①和泥；②捏出头部的基本形；③捏出五官；④塑造五官；⑤修整完成
课题
第10课 艰苦岁月（2）
教学时间
教学目标
知识与技能
制作一件单个人物的泥塑作品。
教学
重点
制作一件单个人物的泥塑作品。
过程与方法
通过动手尝试, 能够模仿优秀雕塑作品、提高立体造型能力与表现技巧。
教学难点
制作一件单个人物的泥塑作品。
情感态度与价值观
学生了解三星堆以及中国民俗中的面具， 并在活动中提高学生对泥塑的兴趣。
教具准备
泥、泥盘、水盘、卡片等
教法学法
实践法
教学环节
教学过程
导
入
在上节课中，我们每位同学都尝试运用陶泥塑造了一个有表情的头部。如果为这些有趣的头部配上一个身体，适当夸张动态，是不是会更好呢？下面，我么看看艺术家是怎样来表现的。
方
法
探
究
1.作品欣赏：《黄河娃》（张振富作品）
塑造农村娃在生活中最动人的一瞬间，人物造型古拙、夸张，多半眯着小眼、咧开大嘴，一副笑眯眯的憨态。
师小结：夸张人物动态，增加有特色的道具，添加服饰细节，添画颜色等，都是增强效果的好办法。
今天，我们不妨也来试试看！尝试制作一件单个人物的泥塑作品。
2.教师示范：
步骤：①捏出身体各主要部分的基本形；
②深入塑造；
③调整完成。
3.师小结：注意体块的朝向，动态要生动。
尝试创作
1.练习：制作一件单个人物的泥塑作品。
要求：尝试添加有特色的道具，添加服饰细节。
2.学生尝试练习，教师巡回辅导。
欣赏评价
展示学生作品（学生互评、教师适时补充评价）。
拓展延伸
引导学生将各自的泥塑作品，根据一定的场景安排人物组合。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第10课 艰苦岁月（2）
泥塑头像的制作方法
①和泥；②捏出头部的基本形；③捏出五官；④塑造五官；⑤修整完成