四年级上册美术教案-第八课 色彩对“印”湘美版

湘版美术四年级上册《色彩对“印”》活动一
教学设计
—齐力小学 严辉跃
【教学内容】
湘教版美术四年级上册第八课《色彩对“印”》活动一。
【教材分析】
《色彩对印》属于“造型、表现”领域，为单元课，学习内容和任务相对独立单纯，主要让学生进一步认识色彩与肌理等造型元素，通过观察、绘制等方法表现所见所闻、所感所想。活动一是其中的一个教学活动：学习颜料在纸上的对印，完成一幅对印画，用“对印方法”进行色彩表现。教材从一幅山水画效果的对印画欣赏进入，展示对印画的魅力和对称美的效果，内容有趣，好玩。通过游戏、欣赏、感受来充分打开思路，层层递进，展开联想，这既训练了学生发现美、感受美的能力，又锻炼了他们表现美的技巧。
【教学目标】
知识目标：掌握色彩对“印”的绘制方法，探索对印画多种奇妙的效果。
能力目标：提高学生的动手能力，增进学生对色彩美的审美体验。
情感目标：培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣。
【教学重难点】
重点：学习“对印画”的绘制方法。
难点：探索对印的多种奇妙效果。
【课前准备】
画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、水桶及多媒体课件等。
【教学过程】
一、游戏导入
1.游戏：做“拼一拼”的游戏。（激发学生学习兴趣，并导入新课）
师：孩子们，咱们一起来玩个游戏吧，拼图游戏会玩吗？——PPT你们的课桌都上有一些图片，但是这些图片都只是其中的一半，请大家先认真观察，然后到黑板上找到图片的另一半，把它们拼成一张完整的图画。好了，一起拿到黑板上拼一拼吧。
师：孩子们的眼力真不错，一下全都找到了。
师：那么，我们拼成的这些图形都有什么特点呢？
生：都很漂亮……
生：都是对称图形......
2.导出课题：色彩对“印”，并板书。
师：这节课我们也运用对称的知识来画画好吗？请大家打开书25页，一起走进色彩对印活动一吧！
——板书课题——PPT
自主探究、初次尝试
带着问题、自主学习
师：孩子们，老师这里有几个问题，PPT
（学习提示：自学时，带着这几个问题去思考。）
(1)什么是肌理效果？
(2)举出生活中对称美的物体。
(3)对印画是怎么绘制出来的？
请大家带着这些问题去看看书吧，也可以小组内交流讨论。
2.谈自学收获
师：通过刚才的自主学习，大家来说说自己的发现吧！
师：什么是肌理效果？
生：......
师：你是这样理解的。肌理对大家来说比较抽象，请大家来瞧瞧老师这里（范画展示）。我们在绘画时，由于用笔轻重的不同，水色比例把握的不同等，都会产生不同的纹理变化。我们称色彩的纹理变化所产生的效果，叫做肌理效果。孩子们，明白了吗？
生：…。
师：孩子们真棒，呆会儿我们再具体来表现这种效果。
生活中，有很多具有对称美的物体，谁来给大家举些例子？
生：......
师：只要我们认真观察，留意生活，就能发现生活中很多具有对称美的物体。老师这里也找了一些，咱们来一起欣赏欣赏吧PPT
师：要完成一幅对印画，咱们要先知道对印画的绘制作步骤，通过刚才的学习，谁能来试着说一说呢？
生：......
师：真不错，还有补充的吗？
生：......
师：一幅完整的对印画的绘制过程，一般需要这样几个步骤：（PPT）对折......涂色......对印......（打开看对印效果时，根据画面需要可进行）补色......（同时板书）
3.绘制尝试（组长演示）
师：看来孩子们已经初步掌握了绘制步骤了，现在就让大家先来体验体验……这校吧，每个小组派一个小代表来动手操作，其他同学提示步骤、仔细观察。
师强调要求：小代表跟着老师的提示完成绘制步骤。
师：首先对折，然后把笔沾上颜料，注意颜料要饱满，只在纸的一边涂色，可以随意的画，也可以是有目的性的，用完笔后要把笔洗干净，不然画面容易变脏。
4.小组长展示。
反馈指导，深入学习
1.发现问题
师：刚才每位组长制作步骤和方法是一样的，但是效果不一样，问题呢出在哪儿呢？
生1：颜料太干了，另一侧没印出来。
生2. 折痕的地方有条白缝......
师：怎么解决这些问题呢？大家想看一看老师绘制对印画的完整过程吗？好，注意看老师演示，能找到解决问题的办法来。
2.教师示范，边演示边讲解方法和要领：（实物投影仪展示）
(1)第一步：首先将画纸对折后展开。
(2)然后在折线的一侧画上颜色（可有形象目的，也可随意）一幅画一般3——4种颜色即可，当然你可以进行叠色，像我这样，注意：颜色在折线位置一定要把折线盖住，这样中间就不会有条白缝。还有两种颜色不能混合，用完一种颜色要把笔洗干净，这样画面才会干净。
(3)再将另一侧纸张盖住，用手轻压或者轻轻的拍打。注意动作要快，以免颜色干掉，也可以画一种颜色就对印一次，然后打开再添加颜色。
（好了，同学们想不想看一看打开后的效果呢？）
(4)最后揭开，发现颜色不足时可在你画的一侧进行补色，这样一幅对印作品就完成了。
3.欣赏学生对印画作品
过渡：其实对印画可表现出我们意想不到的效果，老师这里也找了一些学生的对印画作品，大家想看吗？
课件出示对印画作品。
师小结：PPT这些对印画想象丰富，构图精美！它们色彩丰富，很有表现力。
四、总结经验、再次创作
过渡：欣赏完了其他同学的作品，大家有没有手痒痒的感觉？好，接下来我们一起来创作吧。PPT
1.提出作业要求。（小组内2—3人完成一幅作品，课件出示作业要求）
（1）先仔细构思，再动笔绘制
（2）制作方法正确，对称关系明朗。
（3）色彩较丰富，有纹理变化。
（4）想象丰富，作品富于创造性。
教师巡视指导。（课件循环播放对印画作品，并播放轻音乐 ）
2.作品展示
学生欣赏、评价、老师点评
师：看到黑板上一幅幅漂亮完整的对印画，谁来说说自己最喜欢哪一幅？它好在哪里呢？
生：......
师：这些作品令老师眼前一亮。同学们的构图很有创意、想象丰富、画面干净、用色大胆、颜色搭配也很合理，色彩丰富有层次，画面也有肌理效果的体现。每一幅画都很漂亮，每一幅画都能体现同学们阳光、乐观的内心世界，老师都很喜欢。（适当找出不足之处）
五、课堂总结
1.学生谈谈自己在学习活动中的收获和感受。
2.师总结：PPT孩子们，感谢你们，让我在此渡过了愉快、难忘的40分钟，通过一节课的学习，我被孩子们的灵气深深打动，你们的表现超乎我想象。美源自于生活，罗丹说：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望孩子们留意生活，认真观察，大胆想象，用我们所学的美术知识去发现美、感受美、创造美，我们的学习生活一定会充满快乐！
【板书设计】
色彩对“印”——有趣的对印画
制作步骤：
对折
涂色
对印
补色
○“拼一拼”图形特点：这些图形都是对称图形。
○肌理效果：水与色碰撞所产生的效果。
○生活中具有对称美的物体：蝴蝶、蜻蜓、树叶、山的倒影…
○对印画绘制步骤：先在纸的一侧涂色——再将另一侧覆盖进行对印 ——打开看效果，根据需要进行补色。
○一幅漂亮的对印画应具备以下特点（喜欢对印画的理由，每位同学说1-2条）：
画面具有对称美；构图漂亮，色彩丰富，富于纹理变化；颜色搭配合理；作品能给人异想不到的美的感受，表现力强。
○学习收获：我学会了对印画的绘制方法。
通过今天的学习，我知道了我们身边有很多物体具有对
称美。
通过今天的学习，让我对美术的学习兴趣更浓了。