五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷湘美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-12 08:56:39 | ||
图片预览
文档简介
建设路学校 五年级 上期 美术教案〈总 课时〉
主备课人： 李琪琳
课题
第12课 青花瓷
共2课时
教具
课件
修改意见
教学目标
1、了解青花瓷的器型，欣赏青花瓷的纹饰。
2、学习和分析青花瓷纹饰分层布局的方法，用临摹的方法描绘一件青花作品。
3、培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
重点
欣赏青花瓷，并按纹饰分层布局的方法描绘一件青花作品。
难点
欣赏青花瓷，并按纹饰分层布局的方法描绘一件青花作品。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们认识这个单词吗?当C大写时China表示中国，当c小写时china表示瓷器。早在十七世纪，瓷器就已经成为中国的代名词，享誉世界了。
2、现在我们来欣赏一组瓷器的图片，你能发现它们的共同之处吗？
古人称蓝色为青色，这种白地青花的瓷器是用氧化钴做颜料，在陶胚上绘画，再上一层透明釉，经高温烧制而成的。它们有一个美丽的名字，叫青花瓷。
3、（板书课题） 第12课 青花瓷
师：板书：青花瓷
二、欣赏青花瓷
1、华夏文明曾以“瓷国”闻名遐迩，青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰，赋予了瓷器艺术更为绚丽的华彩。
下面就让我们一起走入青花瓷博物馆，欣赏它们吧！
2、器型：（课件①--⑧）
①元?青花花卉纹鼎 宫廷御用器物，鼎最初是一种炊具，后来因用于烹饪祭祀给神的贡品，而上升为礼器，成为国家君主的权力象征。
②元?青花缠枝牡丹纹罐 用于储存珍贵的食物，盛祭祀品等。
③清?折枝花果纹蒜头瓶 是一种陈设用瓷，作为宫廷御用摆件，供玩赏。
④明?青花麒麟纹盘 是常见的食用器皿，可以盛放水果等。
⑤明?青花三果纹执壶 一个宫廷御用酒壶。
⑥碗、杯、碟 是人们日常生活中不可缺少的必备饮食用具。
⑦盒 为生活日用品，由器身和器盖两部分构成。
⑧洗 是文房四宝笔、墨、纸、砚之外的一种文房用具，是用来盛水洗笔的器皿。
师：欣赏完这么多形状各异的青花瓷，我们从中知道这些瓷器的形状一般有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。
看，这些图是什么瓶型？大家来猜一猜
你们猜对了吗？
3、青花瓷不但器型丰富，纹饰更是精美。
纹饰题材主要有：山水人物（课件）、龙凤花鸟（课件）、虫鱼走兽（课件）、诗文书画等
看这个
①青花鹦鹉寿桃纹盘
大盘内心绘有一株桃树，桃子硕大，叶片细长，两只生动传神的鹦鹉一上一下，似在窃窃私语，也许在探讨这桃子的味道。大盘内壁，绘有八枝不同的折枝花果，也是惟妙惟肖，寓意长寿吉祥。
瞧：这个罐子
②青花鬼谷子下山图罐
坐在车上的人就是鬼谷子，他是齐国名将孙膑的师傅，图上画的是鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，下山去搭救被燕国陷阵的孙膑和独孤陈。瞧！鬼谷子端坐在一虎一豹拉的车中，身体微微前倾，神态自若，超凡如仙。
师：你们猜猜，这个罐子值多少钱？
在2005年伦敦举行的“中国陶瓷”拍卖会上，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录——约合人民币约2.3亿元。
想不到吧，真可谓：白釉青花一火成，花从釉里透分明。
三、学习活动：再看（课件）
1、这是明代的青花缠枝莲大罐。
青花纹饰有个特点，大多是分层布局，你能看出这个罐子是分几层进行装饰的吗？
从上而下，这个罐子可以分为五层：瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶胫、瓶足。
①瓶口花纹：卷草纹，中国传统图案之一，将花草形象作“S”形波状曲线排列，构成二方连续图案，花草曲卷圆润，自然生动。
②瓶肩花纹：八宝纹，在八个莲瓣内绘有象征佛教威力的八种吉祥物。
③瓶腹花纹：缠枝莲纹，莲花纹呈螺丝状，花瓣繁密有致，豪放生动，构图饱满。
④瓶胫花纹：莲瓣内绘八宝纹。
⑤瓶足花纹：缠枝灵芝纹。
腹部为主纹，边缘为辅纹。
主汶是由莲花和缠枝纹组合而成，我们一起看看这个莲花的演变过程。
辅纹：
欣赏了这么多瓷器，你准备怎么做呢？（学生讨论）
生说：
师：示范
2、学习活动：
将喜爱的纹饰临摹到青花瓶合适的位置上。
注意：使用剪刀时注意安全，剪下的碎纸片不用伦仍，注意教室的环境卫生。
四、评价：
1、评一评：
你喜欢哪件作品？为什么？可以用上括号里的词语来评价哦！
2、老师还带来了一些图片：
美丽的青花花纹已经被运用到了现代生活中的各个角落。
3、小结：
传统的就是时尚的，民族的就是世界的！
青花瓷是元代陶瓷艺术的代表，它素雅、端庄，自元代到宋元明清甚至今天一直以来都备受人们的青睐。也许是出于自己对美术与文化热衷，让我有了上这节课的激情。我是这样设计这节课的，导入部分以鬼谷下山这个故事做引领，引出《鬼谷子下山图》瓷罐和课题；学习部分为:简介青花瓷知识；认识青花瓷艺术特色：淡雅、素净；欣赏青花瓷，了解青花瓷的种类主要有：瓶、罐、盘、碗、杯等；了解青花瓷上的图案分为：动物、人物、风景、花卉；然后赏析教师范作；通过欣赏分析，掌握用绘画与剪贴的方法与人合作制作一幅“青花瓷”美术作品；展示评价环节以学生自评与互评和教师总评为主，最后的拓展部分通过让学生欣赏一些以青花瓷特色而设计的服装、手机、钢笔、笔记本电脑等物品开阔学生的思路。
其次，来谈一谈自己上完这次课的几点感受。第一，良好的课前组织是上好一节课的保证。同样是一个课题，我在八四、八五两个班上完后效果是不一样的，因为八四班我是提前六分钟进班，开始组织纪律、让学生坐好、准备上课用的学习用具，所以这个班学生的听讲情绪良好，结束时学生的作品也出现了良好的效果；但是，八五班因为我当时有点事没有提前进班，结果上课铃响后学生才进班，学生情绪浮躁，加上学习用具没带或者没准备好，一直到最后学生的作业效果都不如八四班。第二，贴切、赞美、真诚的评价语言，是学生情绪的推进剂。时常感到自己的教学评价语言很匮乏，以至于学生回答的很精彩，只会用掌声、很好等方式给予鼓励，但是上完这几课以后，我似乎在评价用语方面醒悟了不少。我认为评价要及时，要针对学生的回答给予合适的语言激励，还要具有幽默感，让学生在高兴的同时内心有了鼓动，这样学生会更加投入地听讲。第三，不管是教学设计的预设，还是课件的制作修改，都要围绕教学目标和“精、简”则两个原则而进行，大到一节课的整体设计，小到课堂上的语言和课件上的每一张图片每一个字，都要做到这些。做到这些，我认为即使一节课上不到“炉火纯青”的境界，最起码也会上到有效课堂的效果。
主备课人： 李琪琳
课题
第12课 青花瓷
共2课时
教具
课件
修改意见
教学目标
1、了解青花瓷的器型，欣赏青花瓷的纹饰。
2、学习和分析青花瓷纹饰分层布局的方法，用临摹的方法描绘一件青花作品。
3、培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
重点
欣赏青花瓷，并按纹饰分层布局的方法描绘一件青花作品。
难点
欣赏青花瓷，并按纹饰分层布局的方法描绘一件青花作品。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们认识这个单词吗?当C大写时China表示中国，当c小写时china表示瓷器。早在十七世纪，瓷器就已经成为中国的代名词，享誉世界了。
2、现在我们来欣赏一组瓷器的图片，你能发现它们的共同之处吗？
古人称蓝色为青色，这种白地青花的瓷器是用氧化钴做颜料，在陶胚上绘画，再上一层透明釉，经高温烧制而成的。它们有一个美丽的名字，叫青花瓷。
3、（板书课题） 第12课 青花瓷
师：板书：青花瓷
二、欣赏青花瓷
1、华夏文明曾以“瓷国”闻名遐迩，青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰，赋予了瓷器艺术更为绚丽的华彩。
下面就让我们一起走入青花瓷博物馆，欣赏它们吧！
2、器型：（课件①--⑧）
①元?青花花卉纹鼎 宫廷御用器物，鼎最初是一种炊具，后来因用于烹饪祭祀给神的贡品，而上升为礼器，成为国家君主的权力象征。
②元?青花缠枝牡丹纹罐 用于储存珍贵的食物，盛祭祀品等。
③清?折枝花果纹蒜头瓶 是一种陈设用瓷，作为宫廷御用摆件，供玩赏。
④明?青花麒麟纹盘 是常见的食用器皿，可以盛放水果等。
⑤明?青花三果纹执壶 一个宫廷御用酒壶。
⑥碗、杯、碟 是人们日常生活中不可缺少的必备饮食用具。
⑦盒 为生活日用品，由器身和器盖两部分构成。
⑧洗 是文房四宝笔、墨、纸、砚之外的一种文房用具，是用来盛水洗笔的器皿。
师：欣赏完这么多形状各异的青花瓷，我们从中知道这些瓷器的形状一般有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。
看，这些图是什么瓶型？大家来猜一猜
你们猜对了吗？
3、青花瓷不但器型丰富，纹饰更是精美。
纹饰题材主要有：山水人物（课件）、龙凤花鸟（课件）、虫鱼走兽（课件）、诗文书画等
看这个
①青花鹦鹉寿桃纹盘
大盘内心绘有一株桃树，桃子硕大，叶片细长，两只生动传神的鹦鹉一上一下，似在窃窃私语，也许在探讨这桃子的味道。大盘内壁，绘有八枝不同的折枝花果，也是惟妙惟肖，寓意长寿吉祥。
瞧：这个罐子
②青花鬼谷子下山图罐
坐在车上的人就是鬼谷子，他是齐国名将孙膑的师傅，图上画的是鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，下山去搭救被燕国陷阵的孙膑和独孤陈。瞧！鬼谷子端坐在一虎一豹拉的车中，身体微微前倾，神态自若，超凡如仙。
师：你们猜猜，这个罐子值多少钱？
在2005年伦敦举行的“中国陶瓷”拍卖会上，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录——约合人民币约2.3亿元。
想不到吧，真可谓：白釉青花一火成，花从釉里透分明。
三、学习活动：再看（课件）
1、这是明代的青花缠枝莲大罐。
青花纹饰有个特点，大多是分层布局，你能看出这个罐子是分几层进行装饰的吗？
从上而下，这个罐子可以分为五层：瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶胫、瓶足。
①瓶口花纹：卷草纹，中国传统图案之一，将花草形象作“S”形波状曲线排列，构成二方连续图案，花草曲卷圆润，自然生动。
②瓶肩花纹：八宝纹，在八个莲瓣内绘有象征佛教威力的八种吉祥物。
③瓶腹花纹：缠枝莲纹，莲花纹呈螺丝状，花瓣繁密有致，豪放生动，构图饱满。
④瓶胫花纹：莲瓣内绘八宝纹。
⑤瓶足花纹：缠枝灵芝纹。
腹部为主纹，边缘为辅纹。
主汶是由莲花和缠枝纹组合而成，我们一起看看这个莲花的演变过程。
辅纹：
欣赏了这么多瓷器，你准备怎么做呢？（学生讨论）
生说：
师：示范
2、学习活动：
将喜爱的纹饰临摹到青花瓶合适的位置上。
注意：使用剪刀时注意安全，剪下的碎纸片不用伦仍，注意教室的环境卫生。
四、评价：
1、评一评：
你喜欢哪件作品？为什么？可以用上括号里的词语来评价哦！
2、老师还带来了一些图片：
美丽的青花花纹已经被运用到了现代生活中的各个角落。
3、小结：
传统的就是时尚的，民族的就是世界的！
青花瓷是元代陶瓷艺术的代表，它素雅、端庄，自元代到宋元明清甚至今天一直以来都备受人们的青睐。也许是出于自己对美术与文化热衷，让我有了上这节课的激情。我是这样设计这节课的，导入部分以鬼谷下山这个故事做引领，引出《鬼谷子下山图》瓷罐和课题；学习部分为:简介青花瓷知识；认识青花瓷艺术特色：淡雅、素净；欣赏青花瓷，了解青花瓷的种类主要有：瓶、罐、盘、碗、杯等；了解青花瓷上的图案分为：动物、人物、风景、花卉；然后赏析教师范作；通过欣赏分析，掌握用绘画与剪贴的方法与人合作制作一幅“青花瓷”美术作品；展示评价环节以学生自评与互评和教师总评为主，最后的拓展部分通过让学生欣赏一些以青花瓷特色而设计的服装、手机、钢笔、笔记本电脑等物品开阔学生的思路。
其次，来谈一谈自己上完这次课的几点感受。第一，良好的课前组织是上好一节课的保证。同样是一个课题，我在八四、八五两个班上完后效果是不一样的，因为八四班我是提前六分钟进班，开始组织纪律、让学生坐好、准备上课用的学习用具，所以这个班学生的听讲情绪良好，结束时学生的作品也出现了良好的效果；但是，八五班因为我当时有点事没有提前进班，结果上课铃响后学生才进班，学生情绪浮躁，加上学习用具没带或者没准备好，一直到最后学生的作业效果都不如八四班。第二，贴切、赞美、真诚的评价语言，是学生情绪的推进剂。时常感到自己的教学评价语言很匮乏，以至于学生回答的很精彩，只会用掌声、很好等方式给予鼓励，但是上完这几课以后，我似乎在评价用语方面醒悟了不少。我认为评价要及时，要针对学生的回答给予合适的语言激励，还要具有幽默感，让学生在高兴的同时内心有了鼓动，这样学生会更加投入地听讲。第三，不管是教学设计的预设，还是课件的制作修改，都要围绕教学目标和“精、简”则两个原则而进行，大到一节课的整体设计，小到课堂上的语言和课件上的每一张图片每一个字，都要做到这些。做到这些，我认为即使一节课上不到“炉火纯青”的境界，最起码也会上到有效课堂的效果。