五年级下册美术教案－1形的魅力 人教新课标

学科：小学美术 课题：形的魅力 面试顺序号：
教学内容：人教版五年级美术下册第一课《形的魅力》
教学目标：
知识与技能目标：掌握形的概念和分类，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
过程与方法目标：采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。
教学重难点：
教学重点是：认识形的概念和分类。
教学难点是：学会运用各种形组合成一幅画。
教具学具准备：
为了使学生更直观的感受形的魅力，我准备了以下教具：多媒体资料等。
学具准备：色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等
教学过程：
一、回忆，看图找图形
1.出示图片，还记得刚上一年级时，老师总是让我们找出这个机器人有些什么图形？有几个吗？今天，我们同样一起来看看这个机器人里有些什么图形？（长方形、正方形、三角形、圆形）
2.把这些图像按照一定的方法组合在一起，就成了一幅画。今天这节课，我们大家就一起来感受《形的魅力》（板书）
二、认识形状，明确分类
1.这节课我们所说的形，都是平面形，分为几何形和不规则形。
几何形：轮廓线呈规则的形状。
不规则形：轮廓线呈自由形式的形状，如我们徒手表现的各种形状。
2.刚才我们所看到的长方形、正方形、三角形、圆形属于几何形呢？还是不规则形。
3.长方形、正方形、三角形、多边形等，这些有属于几何直线形，我们来看看这一建筑——法国巴黎的凯旋门，它给你的感觉是什么？（通过学生的感受，总结出特点：安定有秩序）
4.出示圆形、椭圆形、桃心形等，请同学们看看他们属于哪一类，（几何曲线形）我们来看看这是我们海南岛的凤凰岛酒店，说说它给你的感受？（自由、整齐有序）
5.出示迪拜四塔图片，看看这是属于什么形？（不规则形）像这样外形是直线，有角的图形，属于自由直线形。说说这类图形的特点：不安定，有动感
6.出示意大利滨海博物馆图片，根据前面的归纳，说说属于什么形？随手画出，边缘是圆滑的，是自由曲线形。特点：自由、优美
三、欣赏画作，找出图形
1.刚才我们欣赏了形在建筑领域的运用，不仅有实际的作用，还能给我们带来视觉上的享受。现在我们来欣赏一下形在我们绘画大师的手里会给我们带来怎样的视觉效果呢？
2.出示大师的作品，学生小组讨论，找一找一副画中用了哪几种类型的图形？教师在学生回答时讲解作品。
《门》 汉斯.霍夫曼 抽象画派
《立起的尖部》 康定斯基 抽象画派
《战争》 《晨曦中的女人和鸟》 米罗 超现实主义
四、学生欣赏
欣赏完大师的作品，可能有的同学会觉得有一点难，没关系，接下来我们来看看学生的作品，你就会发现其实并不难。
五、学生创作
1.可以用一种类型的图形，也可以用多种类型的图形进行作品创作。
2.剪或画出各种几何形与不规则形，组合成一幅视觉效果不同的画面。
3.组合时注意画面中形与形之间的关系，前后遮挡，上下左右呼应，排列是的疏密等。
学生创作期间，播放音乐，并及时给予帮助和指导。提醒同学们要注意安全。创作要注意构思好每一环节，主题突出、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握等。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。
六、学生作品展评
在评价环节中，我让同学们将他们的作品固定在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢并提出一些建议。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法。
我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
七、教师小结
通过本节课的学习，同学们也能像大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们这个美丽而丰富的世界。只要我们用善于发现的眼睛去观察世界，用善于思考的大脑展开丰富的想像，用善于创造的双手留住美好，在不久的将来，也许你们也会成为建筑界或是绘画界的大师。

八:板书设计:
形的魅力
几何直线形——安定有秩序
几何曲线形——自由、整齐有序
自由直线形——不安定、有动感
自由曲线形——优美、自由