六年级下册美术教案-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标

第四课 雕刻的乐趣
课型：造型?表现 课时：1课时
教材分析：
雕刻是以金属、木、石头等材料，制作出各种具有实在体积的形象。一般分为圆雕和浮雕等，本节课教师要善于通过演示，启发引导学生充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据材料的形状，质地，颜色进行雕刻，掌握雕刻方法，提高学生对生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学目标：1.知识与技能：选择合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。2.过程与方法：引导学生欣赏了解各类雕刻作品，认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材，引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。3.情感与态度：初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。
教学重点：了解雕刻的相关知识，对雕刻作品的设计。
教学难点：如何掌握雕刻的刻制方法。
课前准备：学具：雕刻的工具刻刀、材料（肥皂）等。教具：范例、课件、雕刻作品的实物或图片、师范雕刻的工具刻刀、材料（各种颜色、形状的萝卜、马铃薯或南瓜、苹果、肥皂、粉笔）等。教学过程： 一、导入新课：
1.课前可以先请学生查找有关雕刻艺术的资料，在课内稍作交流。
2.老师展示树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品，引导学生思考。这些东西能变成艺术品吗？
3.学生讨论，怎样把这些把不同材质的物品变成精美的艺术品。
4.讨论分析后进行汇报，找出共同的方法，引入课题《雕与刻的乐趣》 二、教授新课：
1.请学生来讲讲生活中运用到的雕塑地方（古时候的门窗、玻璃制品、冰雕等等。）学生回答补充。
2.什么是雕刻？学生思考，雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的总称。传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等基料上进行艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕刻等 。雕刻借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
3.欣赏浮雕与圆雕和透雕的作品，了解雕刻的种类及特点，感受我国传统工艺的独特魅力。
互动交流：如“你见过什么雕刻作品？外形有什么特点？你知道雕刻有哪些种类？雕刻工艺在人们的生活中有哪些作用？”等问题，引导各组发言交流。
总结：表现形式一般分为：圆雕 、浮雕和透雕。
圆雕：圆雕作品又称立体雕,欣赏的三维立体圆雕 。圆雕：强调立体造型
观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
②浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。一般是附属在另一平面上的，分为阴刻和阳刻，阴刻为凹形状，阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
③透雕，是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称凹雕，镂空雕，或者浮雕。在浮雕的基础上，镂空其背景部分。
4.（多媒体展示）根据材料的不同，又可分成哪些种类的雕塑呢?请同学们欣赏作品。
总结：根据材料的不同，雕塑可以分为：皂雕、石雕、玉雕、木雕、粉笔雕、水果雕、冰雕等。
让学生交流讨论：各种雕刻种类的区别
5. 欣赏老师带来的雕刻工具，根据不同的工具分析不同的雕刻方法。