六年级下册美术教案-第5课《浮雕》人教新课标

浮雕
教材分析：?
本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者植物物形象，并通过浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏浮雕的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。?
教学目标??
1.知识：欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.技能：知道泥浮雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.情感：在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
教学重点?欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑或塑刀刻画的技法表现。
教学难点?设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
教具准备?收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。?
学具准备?陶泥、泥塑工具、画稿、抹布???
教学过程：?
一：欣赏导入
师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（课件出示李世民画像）
生：他是李世民。
教师介绍李世民生平，重点介绍他最爱的6匹战马，也就是昭陵六骏。（课件出示昭陵六骏的照片）
课件出示昭陵六骏和立体马的雕塑对比图片，了解什么是浮雕，什么是圆雕。
师：这2组图片在表现方法上有什么不同？
生：左边这幅是在石板上凸起的形象，右边这幅是完全立体的。教师总结：在平面底板上雕塑凸起的形象叫做浮雕。可以多方位多角度欣赏的三维雕塑叫做圆雕，今天我们来学习浮雕。出示课题：《浮雕》
二：学习新知
欣赏人民英雄纪念碑浮雕，总结浮雕特点。
师：介绍人民英雄纪念碑浮雕作品内容并提问：浮雕作品有什么样的特点？
师生讨论并总结出：1、这幅作品起伏强烈。2、有厚重的质感。3、有清晰的画面感。
师：在我们周围也有这样的浮雕作品，你们知道在哪见过吗？
生：在雷锋纪念馆的雷锋纪念碑上有这样的浮雕作品。（课件出示雷锋纪念碑浮雕作品）
除了艺术品和纪念碑之外，了解浮雕在生活中的应用。
课件展示打火机、花瓶、墙壁、吊顶等生活中浮雕作品。学生欣赏并了解浮雕应用非常广泛。
欣赏了解浮雕的分类和内容及运用了哪些美术元素。
课件出示高浮雕和浅浮雕对比图片，比较他们有什么区别？
生：一个比较深，一个比较浅。
课件出示含有点线面元素的浮雕作品，学生欣赏。
师：这幅作品中都包含了我们学过的哪些美术元素？
生：荷花的莲子部分用到了点，水的波纹用的是线，荷叶部分用的是面。
三：教师示范
欣赏了这么多浮雕作品，同学们一定等不及想要做一幅浮雕作品了，老师就来示范怎么来做一幅浮雕。仔细观察老师在做的过程中都用到了哪些方法？
揉泥。
制作泥板。
做大形。
装饰。
总结方法：揉、捏、压、刻、搓、粘、切、塑等。
四：学生作业
作业要求：
1.大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕?
2.装饰方法多样，作品突出?
3.学生之间互相取长补短
五：师生评价
师：同学们可以到各组去欣赏同学们的浮雕作品，说说你觉得谁的浮雕作品最好看，为什么好看？
师：也可以说一说自己的作品，好在哪里不好在哪里。
六、总结拓展
师：今天我们学习了关于浮雕的知识，认识了浮雕的特点、内容，掌握了制作浮雕的方法。课后同学们要多多练习，还可以尝试用彩泥或者用雕刻的方法来制作浮雕作品。
板书：
浮雕
方法：揉、捏、压、刻、搓、粘。