三年级上册美术教案-第九课 红灯停 绿灯行 湘美版

《红灯停 绿灯行》教学设计
前埔小学 李丽博
学情分析
三年级时从低年级到高年级的过度，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化是小学比较重要的阶段，大部分学生能较好地表达平面形象，并能大胆发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。
设计思路
本课是“造型·表现”学习领域的教学内容。旨在结合交通知识与美术学习相融合，联系生活经验与课堂上的游戏、创作中加深对遵守交通法规的认知。围绕“红灯停 绿灯行”这一主题欣赏音频，注意歌词展开，制定“观察分析、深入探究”、“动手实践、交流评价”等环节。
教学目标
1、学生通过学习中学会观察行人的姿态、角度等，并在画面中表现出来。
2、认识常见的交通标志，在活动中注意人物、车辆、指示灯以及道路之间的关系。
3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
教学重点
表现路口行人的正面、背面、侧面角度，有意识的观察红绿灯与行人的位置关系。
教学难点
丰富行人的姿态、角度等，能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
课前准备
学生：彩色笔、双面胶、剪刀
教师：课件、教具、纸张、综合材料
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入主题、欣赏视频
1、播放《红绿灯》视频，引导学生注意听歌词
2、出示课题《红灯应 绿灯行》
欣赏视频，回想并联系自己生活经验
【设计意图】：通过视频引入课题，激发学生的学习兴趣
观察分析、深入探究
1、和学生一起认识交通标志，教师小结交通标志特点
2、游戏情景再现，模拟交通路口，结合生活常识人物、车辆、指示灯一级道路之间的关系。
3、分析人物动态，引导学生观察行人正面、背面、侧面的形象
1、回忆并学习交通标志，与生变的小伙伴一起模拟情景
2、体验游戏，模仿行人动态，观察人物正面、背面、侧面，并有意识的表达出来
【设计意图】：通过教具以及课件的展示介绍交通标志，在游戏中让学生直观了解并加深行人、路口、红绿灯之间的关系，有意识地表现人的角度
动手实践、交流评价
1、教师出示班级社区交通图，让学生结合人们过马路的情景添画，教师提示注意信号灯的指示
2、展示最后社区交通图，组织学生欣赏，引导学生从人物的动态以及角度等方面进行评价
3、教师总结
学生完成作业，根据人物的动态以及角度等方面进行评价
【设计意图】：播放《红绿灯》音乐，让学生能在愉悦的氛围下完成作业