1.3 练习测量 导学案 （含答案）
文档属性
| 名称 | 1.3 练习测量 导学案 （含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 569.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-12 09:57:28 | ||
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文档简介
第一章 开启生物科学之门
本章概述
练习测量是第一章第三节的内容，本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。
第三节 练习测量
导学目标
情境导入
我们在研究生物时，常常需要测量它们的面积、体积等，而生物本身又具有形状不规则的特点，因而需要特殊的测量方法。这节课我们就一起来探究测量方法中的奥秘。
●学习目标
知识性目标 举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。
技能性目标??尝试测量的基本方法。
情感性目标??认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度。
●学习重点、难点
测量不规则物体的方法及测量时的一些注意事项
★自学导航
一、填空题
1．一个量筒中存有30mL的水，放进一个山楂后，量筒中水的读数为35mL，则该山楂的体积为___cm3。
2．如下图，现要测出该叶片的周长，需用到的物品有___和____。先用____围绕叶片一周，再用____测出其长度，即是该叶片的周长．若要测算该叶片的面积，可以将叶片放在_____上，沿叶片边缘______。然后,通过计算_____的面积而得出叶片的面积。对于不满一格的可采用______的方法．
3．测量人体体温的部位有_____、_____和______三处。正常人同时测量这三处的温度，____处值最高，______处值最低。
答案：
1．5
2．线 刻度尺 线 刻度尺 一张画有均匀方格的纸 画线 方格 四舍五人
3．口腔 腋窝 直肠 直肠 腋窝[
二、思考题
1．说一说为了减少误差，应该怎么办?
答案：采取多次测量，取平均值的方法来减少误差
2. 如何测量一株小草的体积？
答案：拿个石头，用细铁丝栓上，然后先把石头和铁丝放到水里，记录下水的刻度，然后再栓上草，一起放到水里。再记录下水的刻度。两者相减就行了 还是利用了水来测量，不过就是想个办法使草沉到水里而已
3．如图3有一透明玻璃瓶，在只有一把刻度尺和水的情况下，请你测量出玻璃瓶的容积(玻璃瓶壁较薄，容积近似于体积)。写出测量方法。
教材详解
课堂小结
1. 量筒的使用方法
使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。
2. 使用量筒时的注意事项
用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。量筒是厚壁容器，绝不能用来加热或量取热的液体，也不能在其中溶解物质、稀释和混合液体，更不能用做反应容器。
3. 使用温度计时注意事项
要把下端玻璃泡完全浸没于水中，但不能碰到容器壁或容器底
读数时不能取出来
视线水平读数
小结：科学的测量方法
在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。
★典题剖析
例1 如图2，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形。液面最低刻度为32ml，和量筒壁接触刻度为33ml。那么水的体积应为 ( )
A．32ml B．33ml C．32．5ml D．32．67ml
答案：A
例2 用直尺和线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为12cm、11．6cm、12．2cm，这位同学的记录应为 ( )
A．12．1cm B．11．93cm C．12．2cm D．12．07cm
答案：B
例3 用体温计测量一个人的体温，分别测得口腔温度为37℃ ，腋下温度为36．7℃，用肛肠温度计测得此人直肠温度为37．4℃。此人最准确的体温应是 ( )
A．37℃ B．36．7℃ C．37．4℃ D．37．03℃
答案：C
例4 测量同一个苹果体积时，两个同学测出的结果有很小的差异，则( )
A．这是正常的 B．肯定有一个同学测量有错误
答案：A
例5 测量只有实验室和科学研究中使用，这种说法( )
A．对 B．错
答案：B
课堂活动探究
实验一、请同学们思考一下，如何利用细线和刻度尺来测量课本P9叶片的周长。
实验二、按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积
实验三、利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积（如下图）。
实验四、利用水银温度计测量烧杯中的热水的温度，观察温度计在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。想一想，怎样操作才能正确地测出水温。
拓展延伸
“曹冲称象”的启示
说起“曹冲称象”这个故事，你一定不会陌生。对于一头体大身重的大象，许多大人都想不出称量体重的好办法，而7岁的曹冲却想出了一个绝妙的方法：把大象赶到船上，看船身下沉多少，在船上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方后，称一称船上石头的重量。石头一共有多重，大象就有多重。
本章概述
练习测量是第一章第三节的内容，本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。
第三节 练习测量
导学目标
情境导入
我们在研究生物时，常常需要测量它们的面积、体积等，而生物本身又具有形状不规则的特点，因而需要特殊的测量方法。这节课我们就一起来探究测量方法中的奥秘。
●学习目标
知识性目标 举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。
技能性目标??尝试测量的基本方法。
情感性目标??认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度。
●学习重点、难点
测量不规则物体的方法及测量时的一些注意事项
★自学导航
一、填空题
1．一个量筒中存有30mL的水，放进一个山楂后，量筒中水的读数为35mL，则该山楂的体积为___cm3。
2．如下图，现要测出该叶片的周长，需用到的物品有___和____。先用____围绕叶片一周，再用____测出其长度，即是该叶片的周长．若要测算该叶片的面积，可以将叶片放在_____上，沿叶片边缘______。然后,通过计算_____的面积而得出叶片的面积。对于不满一格的可采用______的方法．
3．测量人体体温的部位有_____、_____和______三处。正常人同时测量这三处的温度，____处值最高，______处值最低。
答案：
1．5
2．线 刻度尺 线 刻度尺 一张画有均匀方格的纸 画线 方格 四舍五人
3．口腔 腋窝 直肠 直肠 腋窝[
二、思考题
1．说一说为了减少误差，应该怎么办?
答案：采取多次测量，取平均值的方法来减少误差
2. 如何测量一株小草的体积？
答案：拿个石头，用细铁丝栓上，然后先把石头和铁丝放到水里，记录下水的刻度，然后再栓上草，一起放到水里。再记录下水的刻度。两者相减就行了 还是利用了水来测量，不过就是想个办法使草沉到水里而已
3．如图3有一透明玻璃瓶，在只有一把刻度尺和水的情况下，请你测量出玻璃瓶的容积(玻璃瓶壁较薄，容积近似于体积)。写出测量方法。
教材详解
课堂小结
1. 量筒的使用方法
使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。
2. 使用量筒时的注意事项
用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。量筒是厚壁容器，绝不能用来加热或量取热的液体，也不能在其中溶解物质、稀释和混合液体，更不能用做反应容器。
3. 使用温度计时注意事项
要把下端玻璃泡完全浸没于水中，但不能碰到容器壁或容器底
读数时不能取出来
视线水平读数
小结：科学的测量方法
在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。
★典题剖析
例1 如图2，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形。液面最低刻度为32ml，和量筒壁接触刻度为33ml。那么水的体积应为 ( )
A．32ml B．33ml C．32．5ml D．32．67ml
答案：A
例2 用直尺和线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为12cm、11．6cm、12．2cm，这位同学的记录应为 ( )
A．12．1cm B．11．93cm C．12．2cm D．12．07cm
答案：B
例3 用体温计测量一个人的体温，分别测得口腔温度为37℃ ，腋下温度为36．7℃，用肛肠温度计测得此人直肠温度为37．4℃。此人最准确的体温应是 ( )
A．37℃ B．36．7℃ C．37．4℃ D．37．03℃
答案：C
例4 测量同一个苹果体积时，两个同学测出的结果有很小的差异，则( )
A．这是正常的 B．肯定有一个同学测量有错误
答案：A
例5 测量只有实验室和科学研究中使用，这种说法( )
A．对 B．错
答案：B
课堂活动探究
实验一、请同学们思考一下，如何利用细线和刻度尺来测量课本P9叶片的周长。
实验二、按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积
实验三、利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积（如下图）。
实验四、利用水银温度计测量烧杯中的热水的温度，观察温度计在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。想一想，怎样操作才能正确地测出水温。
拓展延伸
“曹冲称象”的启示
说起“曹冲称象”这个故事，你一定不会陌生。对于一头体大身重的大象，许多大人都想不出称量体重的好办法，而7岁的曹冲却想出了一个绝妙的方法：把大象赶到船上，看船身下沉多少，在船上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方后，称一称船上石头的重量。石头一共有多重，大象就有多重。