线形动物和环节动物 导学案1
【学习目标】
通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，
能说出如何防治蛔虫病。
2．结合日常生活，知道线形动物与人类的关系。
【重点难点】归纳出线形动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。
【自主学习】阅读课文，思考并完成下列问题。
一、【线形动物】
1．蛔虫是常见的＿＿＿＿动物。它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。没有专门的＿＿＿＿器官。
2．蛔虫卵随人的＿＿＿＿排出体外，人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有虫卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。
3．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
4．线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。
【合作探究】
家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。
【课堂小结】
线形动物
【达标检测】
1．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是( )
A．有口无肛门 B．有小肠大肠
C．有口有肛门 D．有肛门无口
2．寄生虫数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是( )
A．蛲虫 B．钩虫 C．绦虫 D．蛔虫
3．与寄生生活相适应，蛔虫最发达的器官是( )
A．运动器官 B．生殖器官 C．感觉器官 D．消化器官
4．下列有关日常卫生的认识，说法错误的是( )
A．时刻注意个人饮食卫生 B．不干不净，吃了没病
C．注意饭前便后要洗手 D．粪便要经过处理都能作肥料
【学后心得】_____________________________________________________________
线形动物和环节动物 导学案2
【学习目标】
1．通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。
2．结合日常生活，知道环节动物与人类的关系。
【重点难点】归纳出环节动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文，思考并完成下列问题。
二、【环节动物】
4．蚯蚓的身体呈＿＿＿＿形，由许多相似的环形＿＿＿＿构成。它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为＿＿＿＿＿＿。
5．蚯蚓身体＿＿＿＿可以使它的躯体运动＿＿＿＿。它的体壁有发达的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿配合完成运动。它以土壤中的＿＿＿＿＿为食。6．它的体壁能分泌＿＿＿＿＿，使体表保持＿＿＿＿＿。体壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧气可溶于体表的＿＿＿＿＿里，再进入体壁的＿＿＿＿＿中，体内的二氧化碳经体壁的＿＿＿＿＿＿＿由体表排出。
7．＿＿＿＿、＿＿＿＿也属于环节动物。此类动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8．蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫＿＿＿＿＿，可生产抗血栓药物。
9．蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②粪便中含有丰富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身体富含＿＿＿＿＿，是优良的饲料。
【合作探究】
1．说出线形动物比扁形动物高等的理由。
2．身体分节有什么意义？的体节和刚毛在运动中各起什么作用？
3．如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？
【课堂小结】
二、环节动物
5．为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林油膏，其结果是蚯蚓将会( )
A．运动加快 B．运动变慢 C．不动 D．死亡
6．蚯蚓与外界进行气体交换靠( )
A．鳃 B．体壁 C．肺 D．气门
7．雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为( )
A．蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面饮水
C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
8．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是( )
A．有利于蚯蚓的运动 B．有利于蚯蚓正常呼吸
C．便于蚯蚓留下运动痕迹 D．保持蚯蚓身体的柔软性
9．下列哪一种动物不属于环节动物( )
A．蛔虫 B．蛭 C．蚯蚓 D．沙蚕
【学后心得】_____________________________________________________________
