五年级上册科学教案-4.7 运动与设计教科版

7.《运动与设计》教学设计

【教学目标】
科学概念：
1.摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；
2.在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力；
3.增加接触面粗糙程度、增加压力等方法可以增大摩擦力，滑动变滚动、加润滑油等方法可以减小摩擦力。
过程与方法：
1.证明加润滑油能减小摩擦力；
2.找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释；
3.应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释。
情感、态度、价值观：
1.意识到从不同方面分析一个问题是必要的，培养学生实证意识；
2.形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。
【学情分析】
五年级的学生处于思维的具体运算阶段，认知结构中已经有了抽象的概念。对于一些物体的设计，如汽车轮胎的花纹，鞋底的花纹，自行车的刹车装置等等，学生有一定的生活感知，这些设计所蕴含的科学原理学生理解起来并不困难。本课的学习可增加一个新的探究活动，加润滑油是否可以减少摩擦力，让学生通过实验探究用数据说话，培养学生的实证意识。
【教学重点】
1.对摩擦力的利弊作出判断和解释
2. 证明加润滑油能减小摩擦力。
【教学难点】
证明加润滑油能减小摩擦力。
【实验器材】
有关图片，橡筋作动力的实验小车、润滑油、自行车模型、活动记录单
【教学过程】
一、聚焦
1.在前几节课的学习中,我们通过实验对摩擦力进行了探究，老师这儿有几个问题请同学们帮忙解决一下：
（1）课件出示汽车轮胎打滑的视频，问：你有什么办法让汽车脱困？为什么？引出：增加接触面粗糙程度可以增大摩擦力。
（2）课件出示轴承的图片，问：为什么这样设计？引出：滑动改滚动可以减小摩擦力。
（3）出示橡筋作动力的小车，行驶起来轮胎打滑，你有什么办法？引出：加压可以增大摩擦力。
（4）出示一把生锈的锁具，问：你有什么办法打开这把锁？引出探究问题，加润滑油是否可以减少摩擦力？
2.加润滑油可以减少摩擦力你有没有生活经验？那你你能用实验数据来说明吗？
二、探究加润滑油是否能减少摩擦力。
（一）明确实验方法
1.科学是讲证据的，你能用实验数据来证明加润滑油能减少摩擦力吗？
2.出示实验小车，引出实验方法。
3.明确对比实验方法：小车加润滑油前后行驶距离的对比
师：实验有没有要注意的地方？
（1.橡筋圈数 2.起点位置 （课件出示）3.距离测量4.加钩码盒5.先不加润滑油6.多次实验取中间数）
4.实验记录单填写
（二）学生实验，教师巡视指导，收集实验数据。
（三）交流研讨
师:观察一下我们的数据，有什么发现？
小结发现：加润滑油可以减小摩擦力。
三、运动与设计
（一）自行车上的设计
1.科学发现通常都被应用于生活，自行车是我们常用的交通工具，它在运动时也会产生摩擦力，请你观察分析自行车上哪些部件的设计是为了增大摩擦力，用什么方法来增大？哪些设计是为了减小摩擦力的，用什么方法来减小？
2.学生观察分析，填写导学记录单。
3.交流研讨。
（1）刹车：增加压力、使用粗糙的橡胶皮。
（2）车把、链条、轮胎：表面刻上花纹来增加接触面粗糙程度。?
（3）车轴、方向轴、脚踏轴：使用滚珠轴承，改滑动摩擦为滚动摩擦。
小结：在运动中，当摩擦力对我们有利的时，我们的设计要增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时，我们的设计要减小摩擦力，今天这节的主题是《运动与设计》。
四、小结拓展
1. 自行车可以怎么养护？
五、板书设计

运动与设计
有利的 增加接触面粗糙程度、加重 增大摩擦力
摩擦力
有害的 滑动改滚动、加润滑油 减小摩擦力
摩擦力与加润滑油关系的实验记录单 第 组
是否加润滑油
实验次数
小车行驶的距离
中间数
不加润滑油
1
2
3
加润滑油
1
2
3
我们的发现