二年级上册音乐教案-快乐的游戏 第一课时 .读童谣《花蛤蟆》唱歌《数蛤蟆》人教新课标

小学音乐二年级上册
第二单元
快乐的游戏
课时安排
5课时
授课时间
第 一 课 时
教学内容
1.读童谣《花蛤蟆》
2.唱歌《数蛤蟆》
教学目标
1.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
2.能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。
3.能随音乐用动作表演。
教 学
重、难点
重点：能用轻松愉快的声音演唱《数蛤蟆》。
难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教学准备
钢琴、多媒体课件

教
学
过
程
教
学
过
程
主 备
复 备
一、组织教学
1.师生问好歌。
2.复习歌曲《小青蛙找家》。
二、导入新课
1.师：夏天到了,在一个开满荷花的池塘里有几只可爱的小动物，正开心的活蹦乱跳。一会儿从这儿跳到那儿，一会儿又从这张荷叶跳到那张荷叶。它们在干嘛呢？原来它们正高兴的跳着芭蕾舞呢！它们是谁呢？
生回答青蛙
2.师：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友,他又是谁呢?(课件:出示蛤蟆)
3.议一议蛤蟆。
师小结:蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手，是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友，我们应该保护它。
三、感受体验
1．初听歌曲《数蛤蟆》
师：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹，瞧！它们来了。
⑴播放歌曲《数蛤蟆》
? 师：让我们一起来听一听，数一数，看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。
? ⑵提问:歌曲中来了几只蛤蟆?
? ? 歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢?
? ⑶简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。
? ?解释:“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀?”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词，表示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思。荷儿梅子梭也是一个衬词,水上飘表示蛤蟆是个游泳的小健将。
? ⑷再听歌曲，启发学生带上肢体语言听歌曲。
? 边听音乐边用手势有节奏表示蛤蟆的动作。
2.学唱歌曲
? ⑴配乐朗读歌词
? 师：同学们节奏感真强。这首歌曲描画出了蛤蟆在水中自由自在地游玩的场面。
? 生随音乐有节奏的朗读歌词。第一段老师读,第二段学生读。(课件:播放歌曲伴奏音乐)。
? 师：你们觉得哪个地方读起来有点困难？(教读附点节奏及十六分音符节奏)??⑵找出歌曲中的相同旋律
师：孩子们你们知道吗？这首歌曲中有好几对双胞胎，就是在演唱时两句旋律是完全一样的，请你们仔细观察歌谱中有颜色的旋律，看看哪两个小节跟红色一样，哪两个小节跟蓝色一样，哪两个小节跟紫色一样。
? 师生合作演唱：老师演唱双胞胎哥哥；学生唱双胞胎弟弟。
? 师生合作完整演唱歌曲旋律。
? ?⑶随琴模唱歌曲。采用听唱法教学歌曲，并解决歌曲难点。
? 师：请你们来当当老师的“小回声”，你能模仿出老师发出的声音吗？
? ?5 3 ? 5 3 ︱ 5 1 ? 2? ……
(唱) 一只 蛤 蟆 一 张 ?嘴 ……
? ⑷小游戏：师生接力唱
? 要求：老师唱前一句，学生唱后一句。第二遍交换演唱。(钢琴伴奏)
?⑸完整演唱歌曲 (钢琴伴奏)
? ? 指导学生歌唱时正确的坐姿，并用和谐、柔和而有活泼跳跃的声音来演唱。
3.分组配像声词演唱
?师：同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地叫起来了。我们也来叫一叫吧！怎么叫呢？
?要求：一组同学唱歌词，另一组同学按节奏模仿蛤蟆“呱 呱”的叫声为他们伴奏，第二遍两组交换。(课件:播放歌曲伴奏音乐)
四、拓展延伸
1.创编动作
? 师：“哇！真是歌声、蛤蟆声一片，热闹极了，蛤蟆不光会叫，它还会跳呢，谁来表演表演蛤蟆的动作？
? 指名模仿，集体评价。
? 学生表演,教师巡视。
2.师：孩子们，你们想一想，满坑里蛤蟆蹦蹦跳跳，伸着个腿大粗腰,瞪着个眼赛灯泡，多可爱的小蛤蟆形象呀,你们能把它表现出来吗?(课件:播放歌曲《数蛤蟆》,师生一齐表演。)
? 个别表演,相互学习。
3.分角色表演(分三组:一组唱歌,一组做动作,一组模仿蛤蟆叫声为歌曲伴唱)。
4.创编歌词
?(1)数蛤蟆小游戏。
? ?师：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几条腿呢？下面我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。
? ?(2)采用一问一答的形式创编歌词。
? ? 师：小朋 友们? 我问 你：
? ? (? )只蛤蟆(? )张嘴，(? )只眼睛(? )条腿
? ? 生：老师 老师? 告诉 您：
? ? (? )只蛤蟆(? )张嘴,(? )只眼睛(? )条腿
? ? (3)随琴完整唱创编歌曲。
? ? 第一遍唱两只、三只蛤蟆，第二遍唱四只、五只蛤蟆。
5.拓展欣赏《花蛤蟆》
师：我们都非常喜欢蛤蟆，民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。
提问：歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默风趣)
播放《花蛤蟆》视频
学生用手敲击童谣的节奏，边敲击节奏边读童谣。
五、课堂小结
师：孩子们，今天我们学习了《数蛤蚂》这首歌曲还听了童谣《花蛤蟆》。知道了蛤蟆会帮助我们捕捉害虫，它是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友，我们应该怎样做呢？我们不但要保护动物，还要爱护身边的一草一木，只有这样我们的天才会更蓝，水才会更绿。
教
学
建
议
本课歌曲学唱比较容易，应通过歌曲的学唱培养学生的音乐听觉与识谱能力。可以采用听唱法和视唱法相结合的方式。
《数蛤蟆》歌曲中重复的元素比较多，可以将旋律写在不同颜色的卡片上，引导学生听辨或视唱。
教
学
反
思