课件31张PPT。人教部编版 六年级上语 文 园 地 八导入新知 同学们，阅读文章，要注意把握文章的主要内容。那么，怎样把握文章的主要内容呢？
交流平台 文章的题目有时候能提示文章的主要内容。关键句对了解主要内容也很有帮助。通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。我来回答交流平台 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。交流平台 哦，我明白啦！比如《只有一个地球》，依次写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们应该保护地球等这几部分内容。我就可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。交流平台你学得真快！其实，把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，比如下面几种：交流平台段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。标题扩充法：把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心。句子摘录法：把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句。
词句段运用读下面题目，说说你的发现1.少年闰土 狼牙山五壮士 军神
2.开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
3.竹节人 桥 冰项链
4.在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客词句段运用读下面题目，说说你的发现 以文章中的主要人物作题目，好处：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心、突出主题。这是用文章中的主要人物做题目。词句段运用读下面题目，说说你的发现 以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，
好处：能激起读者的阅读兴趣。开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 以文章中的主要事件作题目。
好处：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。竹节人 桥 芦花鞋词句段运用读下面题目，说说你的发现 题目比较新奇有趣，好处：激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。这组题目很有意思，因为……在牛肚子里旅行
“精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯
草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋
(1)以主要人物作题目的：____________________________________
(2)以地点作题目的： ________________________________________
(3)以事件做题目的： ________________________________________
(4)以立意做题目的： ________________________________________ 将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。司马光 普罗米修斯
草原 故宫博物院
盘古开天地 女娲补开
青山不老 总也倒不了的老屋学以致用词句段运用 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。示例：饱经风霜的脸：示例：饱经风霜的老屋： 这座老房子经过岁月的洗礼，脸上已经刻出一条条深深的皱纹。老屋记载着我的童年，记载着我的梦幻。从我出生起，就生活在老屋中。老屋在我记忆的深处，这里充满着我从小到大的欢声笑语。示例：饱经风霜的大树： 抬头仰望着百年古树，沧桑的年轮雕琢着岁月的痕迹，飒飒间，夏风拂面，娇滴滴的袭来，深绿色的叶子晃了晃身姿，继续在高处凝望着红尘阡陌。枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早已枯死，但在这里伸展着悲怆的历史造型，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命，矫情而透明。
学以致用仿照上文的写法，描写一下 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书独具一格。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
书写提示鉴赏书法书写提示我来鉴赏：1. 用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。
2. 瘦硬挺拔，骨力道劲，有“柳体”之称。日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》 日积月累 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》含义：真正的豪杰并非都是无情的, 真正的大丈夫也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。日积月累其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》含义：这句话前面还有一些其他内容“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路……”理解一个句子的意思要联系上下文，这里是把希望比作地上的路：原先地上是没有路的，路是人走出来的，如果没有人走便没有路；而所谓希望也是这样，如果不用行动去努力实践，那么再美好的希望也等于没有，而原本渺茫、难以实现的希望，如果你愿意去努力，那也是可能实现的。鲁迅写的这句话既指出了理想、愿望实现的唯一途径又给人以启迪，说明了主观能动性在生活中的重要性，给当时那些为改变旧中国命运而努力的人们以启发。日积月累惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界三魂》含义：只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。日积月累我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》含义：热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有自信力的。你还知道哪些鲁迅的名言？日积月累时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。 ——鲁迅
社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。 ——鲁迅
一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。 ——鲁迅课堂总结结 语 本节课我们学习了怎样把握文章的主要内容，了解了文章题目的作用。鉴赏了柳公权的书法，积累了鲁迅的名言，希望大家好好掌握。板书设计 学习园地八1. 怎样把握文章的主要内容。
2. 语句段运用。
3. 柳公权书法。
4. 日积月累：鲁迅名言谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文部编版六年级上册
语文园地（八）教学设计
课题
语文园地
单元
第八单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1.掌握概括文章主要内容的方法。
2.了解好的文章题目可以使文章增色不少。
3.根据自己喜欢的词语展开丰富的想象写一段话，提高写话的能力。
4.感受柳公权的书法的特点，并加以练习。
5.积累鲁迅名言。
重点
1. 掌握概括文章主要内容的方法。
2.根据自己喜欢的词语展开丰富的想象写一段话，提高写话的能力。
难点
感受柳公权的书法的特点，并加以练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.导入：
同学们， 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。那么，怎样把握文章的主要内容呢？
2.板书课题。
思考，回答
激发学生学习兴趣，导入所讲
讲授新课
一、交流平台
1.引导学生讨论：
怎样把握文章的主要内容？
学生讨论归纳明确：
（1）文章的题目有时候能提示文章的主要内容。
（2）关键句对了解主要内容也很有帮助。
（3）通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
2. 补充介绍：
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出
来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。
3.学生结合课文分析。
4.补充把握文章内容方法。
（1）段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。
（2）标题扩充法：把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心。
（3）句子摘录法：把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句。
二、词句段运用：
1.读下面题目，说说你的发现
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人 桥 冰项链
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
2.探讨明确：
第一组：用文章中的主要人物做题目
第二组：以文章中的主要事件作题目
第三组：以文中的主要事物作题目
第四组：题目新奇有趣，激发读者阅读兴趣。
3.学以致用
将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。
司马光 书戴嵩画牛 海滨小城 伯牙鼓琴 这片土地是神圣的 在柏林 草原 盼 青山不老 小兵张嘎 故宫博物院
（1）以主要人物为题：
（2）以地点作题目的：
（3）以事件做题目的：
（4）以立意做题目的：
4. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
5.展示第一组词语描写示例。
3．学以致用。
仿照上文的写法，对第二组词语进行描写。
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
三、书法提示：
1. 出示柳体楷书，简介柳公权其人。
2.学生交流，说说自己看懂了什么，有什么收获。
四、日积月累：
1. 齐读鲁迅名句：
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
2.介绍句子含义，出处。
3.拓展：你还知道鲁迅的哪些名句。
小组讨论、归纳
指名发言
指学生发言
记笔记，掌握方法。
思考讨论。
明确题目作用。
做练习加以巩固。
讨论，回答
朗读示例。
练习
鉴赏书法，谈感悟。
齐读
积累鲁迅名言名句。
通过讨论，引导学生掌握怎样把握文章的主要内容。
通过探讨，明确把握课文内容方法。
引导学生明白文章题目的作用。
学以致用，明确题目的妙处。
训练运用词语说话，进行片段描写的能力。
培养鉴赏书法的能力
积累鲁迅名言
课堂小结
本节课我们学习了怎样把握文章的主要内容，了解了文章题目的作用。鉴赏了柳公权的书法，积累了鲁迅的名言，希望大家好好掌握。
明确所学，加深记忆。
板书
语文园地八
1. 怎样把握文章的主要内容。
2. 语句段运用。
3. 柳公权书法。
4. 日积月累：鲁迅名言
