语文部编版六年级上册
围绕中心意思写 教学设计
课题
有你，真好
单元
第八单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1.选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。
2. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”的特点。
3.运用第一人称写，写出真情实感。
重点
选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。
难点
要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好” 述过程中要融入自己的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.导入：
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
2.板书课题。
自由回答
明确本次写作题目。
讲授新课
1.谈一谈：
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
（2）为什么觉得有他“真好”
（3）哪件事或哪几件事让你感触比较深？
（4）当时的场景是怎样的？
2. 议一议：
学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互交流。
3. 审题指导：
（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、路人、对手等等。
（2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来，读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来。?
（3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
4. 进行写作前的指导。
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。
二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。
三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
5. 佳作引路：
朋友，有你真好
朋友，有你真好, 孤单的时候也不寂寞。
朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。
朋友，有你真好，要输的时候也不放弃。
一
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 想到这里我的心不由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身 边，但至少还有我们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它……
二
“××，数学××分，英语××分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……’
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
三
足球场上。下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4:3。我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声……
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了很多。
朋友，有你真好。
6.写一写：进行训练。
思考，发言
讨论，自由发言
讨论、归纳，代表发言。
自由朗读。
谈文章好在什么何处？有哪些值得借鉴之处。
写作
组织讨论，明确写作目的。
明确作文题目
了解写作要求
通过具体指导，提出具体要求，为学生写好作文打下基础。
借鉴范文，为写作文进一步打好基础。
训练写作能力。
课堂小结
本节课我们进行了写作指导和写作的训练，希望大家在今后的写作中写得更好。
明确所学，加深记忆。
板书
写作指导：
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。
二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。
三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
课件20张PPT。有你，真好人教部编版 六年级上习 作新知导入 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。新知讲解谈一谈1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
2.为什么觉得有他“真好”？
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？
4.当时的场景是怎样的？各抒己见我想到了……我想到了……我想到了……有你，真好！“你”是谁？“你”想到了什么？某种品质.精神篮球.书籍邻居
朋友老师
同学爷爷奶奶爸爸妈妈……为什么觉得“你”“真好”？ 通过生活中具体事例展示这个“他”对你的成长所起的积极影响，从而突出 “真好”二字。 “他”在什么情况下，如何帮助了你？把事件的起因、经过写清楚，重点突出为什么真好？特别是要通过细节来展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等。当时的场景是怎样的？写作要求 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。
如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。
二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。
三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。写作指导佳作引路 朋友，有你真好
朋友，有你真好, 孤单的时候也不寂寞。
朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。
朋友，有你真好，要输的时候也不放弃。 ①
一
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味。
①运用排比句式总领全文， “有朋友，真好”。佳作引路 夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 想到这里我的心不由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身 边，但至少还有我们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它…… ②
②写在孤单寂寞的时候有朋友的陪伴， 真好！佳作引路 二
“××，数学××分，英语××分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
佳作引路 “别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……’
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。 ③ ③写在失落的时候有朋友的鼓励，真好！佳作引路 三
足球场上。下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4:3。我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声……从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了很多。
朋友，有你真好。 ④
④照应开头，有朋友真好！佳作引路总 评：
1.“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。在孤单寂寞的时候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友的训斥。
2.结构精致。每一部分先描写自己的心情，然后再通过朋友的一句话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义。开头用排比总领全文，中间三个情节照应开头三句话，结尾照应开头。
写作实践写一写 请同学们拿起你的生花妙笔，一试身手吧！相信你们的笔尖下一定会流淌出一篇篇精美的妙文。板书设计习作：有你，真好
认真审题，合理选材一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。
二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。
三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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