人教统编版五上语文第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷 含答案

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第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷
总分（100分）姓名：____________

一、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（14分）
1．《松鼠》的作者是法国的法布尔，课文主要采用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地介绍松鼠。( )
2．“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。”句中的“差不多”是多余的，可以删去。( )
3．说明文的语言可以平实，也可以活泼，但是无论哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。( )
4.太阳是一个距离我们非常远的会发光发热的大火球。（ ）
5.松鼠有时会捕捉鸟雀，是肉食动物。（ ）
6.从语言风格看，《太阳》一文的语言平实，《松鼠》一文的语言活泼。（ ）
7.从表达的方法来看，《太阳》一文为了说明太阳的特点，主要采用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，《松鼠》一文则主要采用了直接而细致的描述。（ ）
二、根据课文内容填空。(17分)
1.《太阳》一文语言　　　　,课文从　　　　、　　　　　和　　　　　等方面介绍了太阳,运用了　　　、　　　　、　　　　　、　　　　四种说明方法。结尾句“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”说明　　　 。
2.《松鼠》一文语言　　　　,主要是采用　　　　、　　　的手法生动形象地说明松鼠的特点。文章介绍了松鼠的　　　　　和　　　　　。
3.布封是18世纪　　　　国著名的　　　　　　家,他用40年的时间写出了36册巨著　　　　　　。
三、看数字猜成语。（12分）
33 22（ ） 12345609（ ） 1256789（ ）
5 10（ ） 1+2+3（ ） 333 555（ ）
四、主题实践。(5分)
班上正在举办“展销会”，你要介绍的产品是什么？你准备从哪些方面介绍它？想一想，说一说。
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五、综合运用。（8分）
1.“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”
（1）“清秀”的意思是 。还可以用 等词语来形容面容。
（2）我还能写出像“闪闪发光”这样AABC式的词语 、 等。
2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这句中运用了 的修辞手法，把 比作 ，给人以联想和美感并生动形象地写出了小松鼠尾巴的美丽。我会用这种修辞手法续写句子：柳条在水面上摆动，就像 。
六、课内阅读。（14分）
有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
1.选文主要介绍了太阳的 、 、 的特点。（3分）
2.画线句子中加点词能否去掉？为什么？ （3分）
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3.在选文的括号内填写恰当的关联词语。（3分）
4.将画“ ”的句子换一种说法。（3分）
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5.用“ ”画出具体描写太阳“热”的句子。（2分）
七、你从《太阳》和《松鼠》这两篇课文里了解到了哪些知识和说明方法呢?
试着完成下面的练习吧!(20分)
(一)太阳(节选)
有这么一个传说，古时候，天上有十个大阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上オ不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞ニ十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
(二)松鼠(节选)
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，路平，使那建筑物足够宽放，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝ロ朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1.读片段(一)，回答问题
(1)“这么远，箭哪能射得到呢?”改为陈述句: _________________(2分)
(2)《太阳》引用了传说开头，这样写的好处是: _________________(2分)
(3)片段(一)主要运用了（ ）、（ ）这两种说明方法。(4分)
2.读片段(二)，回答。
(1)把说明松鼠搭窝先后顺序的字词画上“——”，把描写松鼠搭窝动作的字词画上“～～”。(4分)
(2)窝口的特点是（ ）。(2分)
(3)这段话主要从哪三个方面介绍了松鼠的窝?(6分)
① ② （3）
3.比较着读片段(一)和片段(二)，并结合课文内容，我们发现这两篇说明性的文章在写作方法上不一样。请你选择正确的说法打上“√”。(3分)
(1)《太阳》运用了多种说明方法，而《松鼠》主要运用多种描写方法来说明事物。（ ）
(2)《太阳》的语言精练平实，而《松鼠》的语言生动传神，富有文学色彩。（ ）
(3)《太阳》和《松鼠》两篇文章层次清楚，都采用了“总一分一总”的结构。（ ）
八、阅读。（10分）
风向袋的制作
风无影无形,我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢?可以借助一些容易随风飘动的物体,比如风向袋,根据它飘动的方向判断风向。
制作风向袋可以分为下面几个步骤:
第一,准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。
第二,缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋,袋口直径约10厘米,袋长40~50厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈,用针线把细铁丝固定在袋口处,把袋口撑开。
第三,剪下4根长约10厘米的塑料绳,在袋口边缘分别扎4个小洞。将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞,绑在铁丝圈上,另一头绑在一起,打一个结实的绳结。
第四,拿一根细铁丝,在离竹竿顶端10厘米处缠2~3圈,不要缠太紧,做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1~2厘米处,用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4圈,这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15厘米长的塑料绳,一头绑在之前打好的绳结上,另一头绑在竹竿的细铁丝圈上,把口袋系在竹竿上。
将竹竿固定在空旷的场地上,在观察前确认东西南北的准确方位。当风向袋随风飘动时,观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。
1.为什么要制作风向袋?(3分)
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2.短文在介绍制作步骤时,用了哪些表示顺序的词语?这样写有什么好处?(3分)
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3.第一步主要讲了　　　　　　　。在介绍第二、三、四步时,主要运用了什么说明方法?(4分)
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参考答案：
一、1．×2．×3．√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√
二、1.平实　距离远　体积大　温度高　列数字　打比方　举例子　作比较　太阳和人类的关系很密切
2.活泼　比喻　拟人　外形特征　生活习性
3.法　博物学　《自然史》
三、三三两两 七零八落 丢三落四
一五一十 接二连三 三五成群
四、略。
五、1.（1）清爽秀丽而不俗气 端庄 丑陋 （2）栩栩如生、恋恋不舍 2.比喻 尾巴 帽缨 少女的秀发随风飘荡
六、1.远 大 热
2.不能。因为“差不多”表示不是很确定，如果去掉，就成了正好走3500年了。这和现实情况是不相符的，所以从语言的准确性的角度来看，是不能去掉。
3.因为 所以
4.这么远，箭不能射得到。5.太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
七、1.(1)这么远，箭射不到。(2)能够激发读者的阅读兴趣，自然地引出下文。
(3)列数字举例子2.(1)说明先后顺序的字词:先 再 然后
描写动作的字词:搬 放 编 扎 挤 紧 踏平
(2)朝上、端正、狭窄、有圆锥形的盖
(3)①窝址的选择②搭窝的方法③窝口的特点
3,(1)/(2)
八、1.为了知道风是从哪个方向吹来的。
2.第一、第二、第三、第四。这样写的好处是把制作风向袋的过程写得更有条理。
3.制作风向袋应准备的材料和工具　主要运用了列数字的说明方法。










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