《空间有质量吗》同步练习
一、填空题
1. 测皮球里空气的质量用到的仪器是 。
2. 使用电子天平时，要确保在称量之前显示为“ ”。
3. 伽利略在他所做的实验中认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的 ，从而证明 。
4. 科学家用精确的实验测得，在接近地面处，1升空气的质量约为
克，相当于 枚回形针的质量。
5. 古代，人们一度认为空气是 质量的。
6. 将要称的物体放在 上，读取 即可。
二、选择题
1.关于电子天平的使用方法,正确的是（ ）。
A.将电子天平放在斜面上
B.确保在称量之前显示为“0”
C.使用前不需要按“归零”按钮
2.用电子天平称量充满空气的皮球的质量，所测得的是（ ）的质量。
A.气球 B.空气 C.空气和皮球
3.我们可以用（ ）测物体的质量。
A.温度计 B.电子天平 C.尺子
4.放气后的气球与放气前相比，质量（ ）。
A.不变 B.变重 C.变轻
5.下面说法正确的是（ ）。
A.空气是没有质量的
B.空气的质量无法通过仪器测得
C.空气的质量较轻
6.（ ）通过实验证明空气是有质量的。
A.伽利略 B.霍金 C.笛卡尔
三、判断题
1. 皮球充气前后质量不一样。 （ ）
2. 空气是有质量的。 （ ）
3. 气球充气前后质量没有变化。 （ ）
4. 空气的质量很重。 （ ）
5. 古代，人们一度认为空气是有质量的。 （ ）
6. 1升空气的质量相当于5枚回形针的质量。 （ ）
7. 我们不需要知道电子天平的使用方法。 （ ）
8. 牛顿通过实验证明了空气是有质量的。 （ ）
四、简单题
1.在生活中会经常看到电子天平，你能写出它的正确使用方法吗。
空气的质量和相同体积的水、石头的质量相比，有什么不同？
五、拓展训练营
说一说伽利略是如何通过实验来证明空气是有质量的。
参考答案
一、填空题
（1）电子天平
（2）0
（3）空气的质量 空气是有质量的
（4）1.29 3
（5）没有
（6）电子天平 显示数字
二、BCBCCA
三、√√××××××
四、简答题
1.（1）将电子天平放在水平面上；
（2）按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示为“0”；
（3）将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可
2.空气的质量非常轻，水的质量次之，石头的质量最大。
五、略
苏教版科学三上1.2《空气有质量吗》教案
课题
空气有质量吗
单元
1单元
学科
科学
年级
三年级
学情分析
学生已经认识了空气确实存在,对空气的特性有了一定的感性认识,前一课的学习也了解到空气占据空间，学生对空气这种物质已有了初步的认识。但是学生潜意识中对空气是否有质量，认知可能存在误区，“重量和质量”等概念模糊。三年级的学生刚接触科学学科不久， 新的课程标准强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，因此，在教学中要以兴趣来激发学生自主探究，用实验来提高学生的动手能力， 同时注意培养学生的科学素养。
学习
目标
科学知识：
1．知道空气有一定的质量。
2．了解电子秤的使用方法， 能用电子秤测量物体的质量。
科学探究：
1．基于已有经验，对空气是否有质量提出猜想。
2．能设计简单的实验验证自己的想法，利用平衡尺证明空气有质量。
3．在称量的过程中，了解一些因素可能会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。
科学态度：
1．培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。
2．能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境：
了解并意识到运用合适的工具可以更好的满足我们的需求。
重点
通过设计、操作实验和分析数据得出空气是否有质量的结论。
难点
能借助平衡棍动手操作来验证空气有质量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语：
说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
（谜底：空气）
我们知道书本、水果、水等物体有质量，那么空气有质量吗？
板书课题：空气有质量吗
思考，回答。
采用谜语，激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
一、实验：测一测气球里的空气是否有质量
播放实验视频《测一测气球里的空气是否有质量》
实验步骤：
1.在一根细长棍的两侧端挂一只充了气的气球，并使之平衡。
2.将一只气球中的气慢慢放掉。
3.放手后，原来平衡的细长棍会发生什么变化？
实验现象：
两个充满气的气球在平衡棍两端保持平衡，将一端的气球中的气放掉之后，平衡棍向另一端倾斜。
结果分析：为什么会这样？
实验分析：
在平衡棍两端分别挂一只充了气的气球，平衡棍保持平衡，说明两个充气的气球质量相等。将其中一只气球中的气放掉，平衡棍失去平衡，向充气气球的一端倾斜，说明充气的气球比没有充气的气球质量大。
实验结论：
因为空气有质量，但是很轻。所以平衡的细长棍会不平衡。
电子天平的使用方法
1.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。
2.按一下“归零”按钮，确保在称
重之前显示为“0”。
将要称的物体放在电子天平上，读取显示的数字即可。
用电子天平称皮球里空气的质量
实验材料：打气筒、气针、皮球、电子天平等。
实验步骤：
（1）把瘪气球放在电子天平上，称出其质量。
（2）用气针和打气筒给皮球打满气，然后用电子天平称出其质量。
（3）观察两次称量的数值是否发生变化，并记录。
（4）把气针插入皮球的气孔中，挤压皮球，把里面的空气尽量排净，重复试验几次。
实验现象：充气前的皮球比充气后的皮球质量小。
实验分析：
第一次电子天平称量的数值是皮球自身的质量。
第二次电子天平称量的数值是皮球自身的质量和它里面空气的质量的和，所以第一次称量的数值要比第二次小。
实验结论：充气越多，皮球和空气的总质量越大，说明空气有质量。
空气的质量是多少
古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶中尽可能多些气，并封住瓶口，用天平秤出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。
后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面，１升空气的质量约为１．２９克，相当于３枚回形针的质量。
观看视频
按照实验步骤合作完成实验内容，并观看实验现象。
分析实验现象，猜想结论。
认识电子天平学习使用方法。
准备实验材料，并按照实验步骤完成实验内容，观看并记录数值。
分析实验现象并猜想结论。
通过观看视频，熟悉实验步骤。
这是“真刀真枪”做科学。让学生在亲手实验中发现，当一端的气球放掉气后小棍会倾斜，初步感知空气有质量，并验证自己的猜想是否正确。
认识并使用电子天平，为下面的实验做准备。
让学生用电子天平测量皮球里空气的质量，证明空气也像其他物体一样有质量。用电子天平精确
测量，既体现了科学要讲证据，又凸显了现代测量工具的优势。
通过阅读资料，帮助学生了解伽利略研究空气是否有质量的实验过程，知道前人为探索自然奥秘所做的努力。
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
通过实验和测量的方法，证明了空气有质量；能从具体现象中提出问题、做出猜想，能依据证据概括空气有质量的性质；通过阅读伽利略的资料，感受科学家为人类做出的贡献。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
第2课 空气有质量吗
验证空气有质量的工具：平衡棍和电子天平 。
空气的质量：1升空气的质量约为1.29克。??
板书设计
课件19张PPT。空气有质量吗苏教版 三年级上空气有质量吗江苏教育版 三年级上刘老师教案课件 新知导入说个宝，道个宝万物生存离不了生你身边看不见越往高处它越少 新知导入书本、水果、水等物体有质量，空
气有质量吗？ 实验探究测一测气球里的空气是否有质量观
看
视
频 实验探索测一测气球里的空气是否有质量实验材料：一根细长棍、铁架台、气球、打气筒、细线等 1.在一根细长棍的两侧端挂一只充了气的气球，并使之平衡。 测一测气球里的空气是否有质量 实验探索2.将一只气球中的气慢慢放掉。测一测气球里的空气是否有质量 3.放手后，原来平衡的细长棍会发生什么变化？ 实验探索 实验探索轻重实验现象：两个充满气的气球在平衡棍
两端保持平衡，将一端的气球中的气放
掉之后，平衡棍向另一端倾斜。 实验探索因为空气有质量，但是很轻，
所以平衡的细长棍会不平衡。结果分析：为什么会这样？ 新知讲解 电子秤的使用方法：
1.将电子秤放在水平桌面上，打开
电源。
2.按一下“归零”按钮，确保在称
重之前显示为“0”。
3.将要称的物体放在电子秤上，读
取显示的数字即可。 实验探究用电子天平称皮球里空气的质量实验材料：打气筒、气针、皮球、电子天平等。（1）把瘪气球放在电子天平上，称出其质量。
（2）用气针和打气筒给皮球打满气，然后用电子天平称出其质量。
（3）观察两次称量的数值是否发生变化，并记录。
（4）把气针插入皮球的气孔中，挤压皮球，把里面的空气尽量排净，重复试验几次。 实验探究实验现象：充气前的皮球比充气后的皮球质量小。实验分析：第一次电子天平称量的数值是皮球自身的质量
第二次电子天平称量的数值是皮球自身的质量和它里面空
气的质量的和，所以第一次称量的数值要比第二次小。实验结论：充气越多，皮球和空气的总质量越大，说明空
气有质量。 新知讲解古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶中尽可能多些气，并封住瓶口，用天平秤出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。
后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面，１升空气的质量约为１．２９克，相当于３枚回形针的质量。通过实验和测量的方法，证明了空气有质量；能从具体现象中提出问题、做出猜想，能依据证据概括空气有质量的性质；通过阅读伽利略的资料，感受科学家为人类做出的贡献。 课堂总结 板书设计第2课 空气有质量吗
验证空气有质量的工具：平衡棍和电子天平 。
空气的质量：1升空气的质量约为1.29克。
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??完成同步练习题 作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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