三年级上册数学说课课件6.1长方形和正方形的周长▎冀教版(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学说课课件6.1长方形和正方形的周长▎冀教版(共30张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-14 20:45:36 | ||
图片预览
文档简介
(共30张PPT)
长方形和正方形
的周长
小学数学冀教版三年级上册
一、说教材
本节课是小学数学冀教版三年级上册长方形和正方形周长一节内容。这部分教材是在学生认识了周长及长方形和正方形的特征的基础上教学的。
二、说学习目标
知识与技能
1、探索长方形和正方形的周长计算方法；
2、会用长方形和正方形的周长计算方法解决生活中的问题。
过程与方法
理解长方形和正方形的周长公式的推导过程。
情感态度与价值观
培养学生的探索精神和合作精神。
教学重点：
探究并发现长方形和正方形周长的计算方法。
教学难点：
引导学生在探索过程中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
三、说教学重点、难点
教法： 设疑诱导法
比较择优法
分层训练法
四、说教法、学法
学法： 自主探究法
合作交流法
龟兔赛跑
新篇！
（一）故事激趣
五、说教学过程
这一环节，我用爱剪辑软件制作了一段小视频，从学生感兴趣的故事引入，改变了口传心授的传统教学方法，利用现代媒体技术，使教学变得更加生动形象，充分激发学生的学习兴趣，并提出要解决的问题。
设计意图：
龟兔赛跑
新篇！
（一）故事激趣
公平吗？
故事中小兔子和小乌龟赛跑的路线不同，它们觉得不公平，所以请同学们来帮忙！自主探究解决问题，展示计算过程。（此处用到了实物展台，这样可以更加直观明了，节约时间）
同学们以小组合作交流的形式，总结出长方形周长公式。
6cm
4cm
小组合作过程中，重点强调长方形有什么特征。
（二）小组合作，解决问题
长方形草地周长：
方法一：6+6+4+4 =20（米）
方法二：6×2+4×2
=12+8
=20（米）
方法三：（6+4）×2
=10×2
=20（米）
同学们想一想：这里为什么要乘2呢？哪种方法更好呢？
长方形的周长
方法一：长+长+宽+宽
方法二：长×2+宽×2
方法三：（长+宽）×2
宽
长
比较择优
在总结公式的过程中，重点强调（）的作用，表示长加宽的和的2倍。
择优选择计算公式。
在教学中，同学们不易理解长方形的四条边连接在一起的长度就是他的周长。
所以我用PPT自定义动画设计了线段移动并且连接在一起的操作，呈现出长方形的四条边连在一起就是它的周长。
设计意图：
长
长
宽
宽
长方形周长=长+宽+长+宽
长方形的周长=(长+宽) ×2
知识巩固
5cm
正方形周长的教学重难点突破也是这样完成的，与长方形相比正方形的周长计算更简单些，着重强调的是正方形的邻边相等，也就是说它的四条边都相等。
正方形草地周长：
方法一：5+5+5+5 =20（米）
方法二：5×4=20（米）
同学们想一想：这里为什么要乘4呢？哪种方法更好呢？
比较择优
正方形的周长=边长×4
边长
正方形的四条边都相等
正方形周长＝边长×4
知识回顾
公平吗？
通过自己的努力同学们知道，这场比赛还算公平！
努力吧！
（三）随堂练习，分层训练
小鸟回家
20
16
16
20
一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米？
我来帮忙
一个正方形花坛,
边长15米。
在花坛的四周围一圈栏杆。
求围栏的长度。
15米
课堂练习
王伯伯有一块一面靠墙的长方形菜地，长10米，宽6米，如果要围上篱笆，篱笆至少要多少米？
A．（10＋6）×2 B．（10＋6）×2－10
C．10＋6×2 D．10×2＋6
课堂练习
有一根32厘米长的铁丝。
（1）用它能折成一个正方形吗？正方形的边长是多少？
（2）用它能折成一个长方形，长方形的长10厘米。宽是多少？
（1）32÷4＝8（厘米），所以32厘米的铁丝能折成一个边长为8厘米的正方形。
（2）32÷2=16(厘米）16-10=6（厘米)
课堂练习
我使用文本文件设计了习题部分，这样做可以加大信息量，让同学们在有限的时间内，尽可能多的获得信息，尽可能多的完成练习，从而达到巩固知识、提高课堂效率的目的。
设计意图：
同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获？
（四）谈收获
长方形周长=(长+宽) ×2
正方形周长=边长×4
图片颜色醒目，更能加深印象
请同学们在乐教乐学网络平台上查看作业，并完成自我检测。
这样做可以保证同学们作业的多样化，从而使同学们更愿意、更有效的完成作业。
（五）作业
谢谢大家！
长方形和正方形
的周长
小学数学冀教版三年级上册
一、说教材
本节课是小学数学冀教版三年级上册长方形和正方形周长一节内容。这部分教材是在学生认识了周长及长方形和正方形的特征的基础上教学的。
二、说学习目标
知识与技能
1、探索长方形和正方形的周长计算方法；
2、会用长方形和正方形的周长计算方法解决生活中的问题。
过程与方法
理解长方形和正方形的周长公式的推导过程。
情感态度与价值观
培养学生的探索精神和合作精神。
教学重点：
探究并发现长方形和正方形周长的计算方法。
教学难点：
引导学生在探索过程中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
三、说教学重点、难点
教法： 设疑诱导法
比较择优法
分层训练法
四、说教法、学法
学法： 自主探究法
合作交流法
龟兔赛跑
新篇！
（一）故事激趣
五、说教学过程
这一环节，我用爱剪辑软件制作了一段小视频，从学生感兴趣的故事引入，改变了口传心授的传统教学方法，利用现代媒体技术，使教学变得更加生动形象，充分激发学生的学习兴趣，并提出要解决的问题。
设计意图：
龟兔赛跑
新篇！
（一）故事激趣
公平吗？
故事中小兔子和小乌龟赛跑的路线不同，它们觉得不公平，所以请同学们来帮忙！自主探究解决问题，展示计算过程。（此处用到了实物展台，这样可以更加直观明了，节约时间）
同学们以小组合作交流的形式，总结出长方形周长公式。
6cm
4cm
小组合作过程中，重点强调长方形有什么特征。
（二）小组合作，解决问题
长方形草地周长：
方法一：6+6+4+4 =20（米）
方法二：6×2+4×2
=12+8
=20（米）
方法三：（6+4）×2
=10×2
=20（米）
同学们想一想：这里为什么要乘2呢？哪种方法更好呢？
长方形的周长
方法一：长+长+宽+宽
方法二：长×2+宽×2
方法三：（长+宽）×2
宽
长
比较择优
在总结公式的过程中，重点强调（）的作用，表示长加宽的和的2倍。
择优选择计算公式。
在教学中，同学们不易理解长方形的四条边连接在一起的长度就是他的周长。
所以我用PPT自定义动画设计了线段移动并且连接在一起的操作，呈现出长方形的四条边连在一起就是它的周长。
设计意图：
长
长
宽
宽
长方形周长=长+宽+长+宽
长方形的周长=(长+宽) ×2
知识巩固
5cm
正方形周长的教学重难点突破也是这样完成的，与长方形相比正方形的周长计算更简单些，着重强调的是正方形的邻边相等，也就是说它的四条边都相等。
正方形草地周长：
方法一：5+5+5+5 =20（米）
方法二：5×4=20（米）
同学们想一想：这里为什么要乘4呢？哪种方法更好呢？
比较择优
正方形的周长=边长×4
边长
正方形的四条边都相等
正方形周长＝边长×4
知识回顾
公平吗？
通过自己的努力同学们知道，这场比赛还算公平！
努力吧！
（三）随堂练习，分层训练
小鸟回家
20
16
16
20
一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米？
我来帮忙
一个正方形花坛,
边长15米。
在花坛的四周围一圈栏杆。
求围栏的长度。
15米
课堂练习
王伯伯有一块一面靠墙的长方形菜地，长10米，宽6米，如果要围上篱笆，篱笆至少要多少米？
A．（10＋6）×2 B．（10＋6）×2－10
C．10＋6×2 D．10×2＋6
课堂练习
有一根32厘米长的铁丝。
（1）用它能折成一个正方形吗？正方形的边长是多少？
（2）用它能折成一个长方形，长方形的长10厘米。宽是多少？
（1）32÷4＝8（厘米），所以32厘米的铁丝能折成一个边长为8厘米的正方形。
（2）32÷2=16(厘米）16-10=6（厘米)
课堂练习
我使用文本文件设计了习题部分，这样做可以加大信息量，让同学们在有限的时间内，尽可能多的获得信息，尽可能多的完成练习，从而达到巩固知识、提高课堂效率的目的。
设计意图：
同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获？
（四）谈收获
长方形周长=(长+宽) ×2
正方形周长=边长×4
图片颜色醒目，更能加深印象
请同学们在乐教乐学网络平台上查看作业，并完成自我检测。
这样做可以保证同学们作业的多样化，从而使同学们更愿意、更有效的完成作业。
（五）作业
谢谢大家！